Examinando por Autor "Alcarraz Carbajal, Bibiano"
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Ítem Álbum de cuentos locales para desarrollar la competencia construye su identidad en los niños de la Institución Educativa N° 278, Chaviña – Lucanas 2024(2025-12-11) Rios Silvera, Edith Luz; Alcarraz Carbajal, BibianoEl presente trabajo de investigación abordara el álbum de cuentos locales para desarrollar la competencia construye su identidad en los niños de la Institución Educativa N° 278, Chaviña – Lucanas 2024, tendrá como objetivo de mejorar el desarrollo de la competencia construye su identidad de los niños mediante el álbum de cuentos locales, se realizara una investigación con enfoque cuantitativo de tipo aplicada, con un diseño preexperimental, con una población de 16 estudiantes, la recolección de datos se empleara la técnica de observación y el instrumento ficha de observación, los datos recolectados se analizara mediante la estadística descriptiva e inferencial. Asimismo, se hará uso de la prueba estadística de wilcoxon, que permitirá realizar la prueba de hipótesis en el que se puede obtener el resultado que permite concluir que el valor hallado es igual a 0,05 por lo que se determina la existencia de una muy buena y directa descripción entre las variables analizadas. De igual modo el valor de p = 0,000 por lo que se rechaza la Ho y se acepta la Ha, concluyendo que existe relación significativa entre la competencia construye su identidad y el álbum de los cuentos locales.Ítem Ambiente institucional y su relación con el bienestar laboral de los servidores de la Unidad de Gestión Educativa Local, Churcampa, Huancavelica, 2024(2026-05-28) Llacta Huaroc, Enerson; Alcarraz Carbajal, BibianoEl objetivo fue determinar la relación entre el clima laboral y la satisfacción laboral de los trabajadores de la Unidad de Gestión Educativa Local, Churcampa, Huancavelica 2024. Se realizó un estudio descriptivo correlacional con una población de 60 empleados y una muestra de 53 trabajadores administrativos seleccionados mediante una técnica de muestreo probabilístico aleatorio simple. Los datos se recogieron mediante la técnica de encuesta, sirviendo el cuestionario como instrumento para ambas variables. Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva e inferencial. La prueba estadística Tau-b de Kendall arrojó un coeficiente de correlación de 0,249, lo que indica una débil relación positiva entre las variables. Entonces, a medida que mejora el ambiente de trabajo, es probable que los empleados de la Unidad de Gestión Educativa Local de Churcampa estén más satisfechos con su trabajo. Por último, los resultados estadísticos no muestran una relación significativa entre estas variables. Esto enfatiza la necesidad de investigaciones adicionales que consideren otras variables para comprender mejor los factores que influyen en la satisfacción laboral (tau-b de Kendall: 0,249; p = 0,063>0,05).Ítem Aplicación del Método Singapur en la resolución de problemas de cantidad en la Institución Educativa Nº 1137 de Cruzpampa, Andahuaylas 2024(2026-04-17) Centeno Huaman, Carolina; Alcarraz Carbajal, BibianoLa investigación tuvo como objetivo Emplear el método singapur para promover el desarrollo de la resolución de problemas de cantidad de los estudiantes de 4 y 5 años en la Institución Educativa Inicial Nº 1137 de Cruzpampa, Andahuaylas 2024. El estudio se desarrolló bajo el tipo aplicada, nivel explicativo y métodos deductivo, inductivo, experimental y estadístico; se empleó un diseño preexperimental. La población y muestra estuvo constituida por 13 estudiantes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia; la recolección de datos se realizó mediante la técnica de observación con ficha de observación como instrumento, validado por juicio de expertos y con confiabilidad evaluada vía pilotaje procesado en SPSS. Los datos se analizaron con técnicas estadísticas descriptivas (tablas de frecuencias, gráficos, medidas de tendencia central y dispersión) e inferenciales (pruebas de normalidad y de hipótesis) a través de SPSS.Ítem Aplicación del taller de dibujo y pintura en el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños y niñas de sexto grado “B” de la Institución Educativa N°38606/Mx-P “Mártires de la Educación de 1969” de Aycas, Luricocha, Huanta-2019(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública "José Salvador Cavero Ovalle", 2024-07-30) Madueño Canchari, José Luis; Alcarraz Carbajal, BibianoEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar cómo influye el Taller de Dibujo y Pintura en el desarrollo de la Inteligencia Emocional en los niños y niñas de sexto grado de la Institución Educativa N°38606/Mx-P “Mártires de la Educación de 1969” de Aycas, Luricocha, Huanta. El instrumento que se utilizó fue lista de cotejo en SPSS para la variable del desarrollo de la Inteligencia Emocional. Estos instrumentos fueron sometidos a los análisis respectivos de confiabilidad y validez, que determinaron que el test aplicado fue válido y confiable. La investigación realizada fue de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con un diseño pre experimental y el nivel de investigación es explicativo. La muestra de investigación estuvo constituida por 11 niños de 11-12 años de la Institución Educativa N°38606/Mx-P “Mártires de la Educación de 1969” de Aycas, Luricocha, Huanta, La metodología empleada es el método de investigación científica de enfoque pedagógico se utilizó la prueba estadística de Wilcoxon. El análisis de los datos recogido, permitió determinar que un 91% de los niños mejoró su nivel de inteligencia emocional después del desarrollo de los talleres, Por lo que se concluye que los talleres de dibujo y pintura influyeron en gran medida en el desarrollo de la inteligencia emocional, el análisis estadístico permitió confirmar la validez de la hipótesis planteada.Ítem Aplicación del taller de tutoría en el fortalecimiento del respeto en los estudiantes del cuarto grado del nivel primaria en la institución educativa N° 38269/ Mx-P “José Carlos Mariategui” de Huallhua-Pucacolpa(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública "José Salvador Cavero Ovalle", 2024-07-30) Lezano Tambracc, Waldir Dionilton; Alcarraz Carbajal, BibianoLa presente investigación “Aplicación del taller de tutoría en el fortalecimiento del respeto en la Institución Educativa N°38269 Mx-P José Carlos Mariátegui, Huallhua-Pucacolpa”, tiene como objetivo determinar la influencia de la aplicación del taller de tutoría en el fortalecimiento del respeto en los estudiantes. Asimismo, e l taller de tutoría tiene como estrategias usar dinámicas durante su proceso de inicio , desarrollo y cierre. El taller de tutoría es una forma de trabajo en aulas de manera recreativa como una forma de aprender dinámicamente aplicando las estrategias para fortalecer el respeto en la forma personal, social y aprendizaje. Esta investigación se realizó teniendo en cuenta el enfoque cuantitativo y una investigación experimental aplicando en un grupo de tratamiento para poder comprobar las hipótesis de la investigación. La población está constituida por 76 estudiantes y la muestra seleccionada es de 13 estudiantes, para recoger los datos se usó las pruebas pedagógicas como el tés de entrada y salida, y para la aplicación del instrumento pasó por una validación de expertos de tal manera ser procesados y saber su grado de validez donde se usó el coeficiente de holsti y que alcanzó un ponderado de 96,6 % que representa una excelente validez, asimismo se realizó la prueba de pilotaje para comprobar el grado de soporte del instrumento, se procesó con la prueba de wilcoxon p=0,001 < 0,05, sin embargo se acepta la hipótesis alterna del general y específico donde se concluye que la aplicación del taller de tutoría influye eficazmente en el fortalecimiento del respeto, como también en su desarrollo personal, social y su aprendizaje en los estudiantes.Ítem Canciones infantiles en el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes del 1er. grado de primaria en la Institución Educativa N° 31688 /Mx-P “Jaime Cerrón Palomino” de Puerto Ene, Junín, 2023(2026-04-17) Guillen Torres, Bertha; Alcarraz Carbajal, BibianoLa investigación tuvo como objetivo comprobar la influencia de las canciones infantiles en el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes del 1.er grado de primaria de la Institución Educativa N.° 31688/Mx-P “Jaime Cerrón Palomino” de Puerto Ene, Junín (2023); el estudio fue de tipo aplicada, de nivel experimental, empleando los métodos inductivo-deductivo e hipotético-deductivo, con un diseño preexperimental de un solo grupo con pre test y post test; la población estuvo conformada por 67 estudiantes de 1.° a 6.° grado de primaria y la muestra por 14 estudiantes de 1.er grado, seleccionados mediante muestreo no probabilístico; la recolección de datos se realizó mediante la técnica de observación con ficha de observación como instrumento, el cual fue validado por juicio de expertos y sometido a confiabilidad mediante una prueba piloto; los datos fueron procesados utilizando el programa SPSS y analizados mediante técnicas de estadística descriptiva, a través de tablas porcentuales comparativas, e inferencial, utilizando la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk para la contrastación de hipótesis.Ítem Clima laboral y su relación con la satisfacción laboral de los servidores de la Unidad de Gestión Educativa Local, Churcampa, Huancavelica 2024(2025-12-12) Llacta Huaroc, Enerson; Alcarraz Carbajal, BibianoEl presente estudio tiene como objetivo determinar la relación entre el clima laboral y la satisfacción laboral de los trabajadores de la Unidad de Gestión Educativa Local, Churcampa, Huancavelica 2024. El estudio se desarrolla bajo un estudio descriptivo correlacional con una población de 60 empleados y una muestra de 53 trabajadores administrativos quienes son seleccionados mediante una técnica de muestreo probabilístico aleatorio simple. La recolección de datos se realiza mediante la técnica de encuesta, sirviendo el cuestionario como instrumento para ambas variables. Los datos son analizados a través de estadística descriptiva e inferencial. Se utiliza la prueba estadística Tau-b de Kendall la cual reporta un coeficiente de correlación de 0,249, lo que indica una relación positiva débil entre clima laboral y la satisfacción laboral. Esto sugiere que, a medida que el ambiente de trabajo mejora, los trabajadores de la Unidad de Gestión Educativa Local de Churcampa tienden a mostrar un ligero incremento en su satisfacción laboral. Sin embargo, los resultados evidencian que la relación no es estadísticamente significativa, por lo que se resalta la importancia de realizar investigaciones posteriores que consideren otras variables para comprender con mayor profundidad los factores que influyen en la satisfacción laboral (tau-b de Kendall: 0,249; p = 0,063>0,05).Ítem Conciencia emocional en los niños y niñas de 5 años en la Institución Educativa N°38254/Mx-P “Luis Cavero Bendezú” de Huanta, 2025(2026-03-11) Sulca Allccarima, Elizabeth Nallely; Alcarraz Carbajal, BibianoEn el presente trabajo de investigación titulada: titulada “Conciencia emocional en los niños y niñas de 5 Años de la Institución Educativa N°38254/Mx-P "Luis Cavero Bendezú" de Huanta, 2025”, tuvo como objetivo conocer la conciencia emocional en los niños y niñas de 5 años de la institución ya mencionada. Se ejecutó una investigación educativa básica de nivel descriptiva, con diseño descriptiva simple, con una población y muestra censal de 27 niños y niñas seleccionados mediante la técnica de muestreo no probabilístico por conveniencia, en la recolección de datos se empleó la técnica de observación en donde se utilizó como instrumento la ficha de observación. Estos resultados evidencian que el 96.3% que representan a 26 niños y niñas de la muestra censal de 5 años de la I.E. N°38254/Mx-P "Luis Cavero Bendezú" se ubica en el nivel medio en conciencia emocional, reflejando un desarrollo incipiente en identificar, comprender y gestionar emociones. Solo el 3.7% de los niños y niñas se encuentra en un nivel bajo, esto quiere decir que no logran esta habilidad, destacando la necesidad de reforzar estrategias para su desarrollo integral, acorde a las dimensiones evaluadas en la ficha de observación. En conclusión, el estudio revela que el 96.3% de los niños y niñas de 5 años se encuentra en desarrollo de su conciencia emocional, mientras que el 3.7% evidencia dificultades. Conclusión, estos hallazgos resaltan la necesidad de reforzar estrategias educativas que promuevan el manejo emocional desde la primera infancia para garantizar un crecimiento integral.Ítem Conducta sexual en las niñas y niños de la Institución Educativa Inicial N°38256/Mx-P “María Urribarri Gómez” de Huanta 2025(2026-07-21) Marquez Alminagorta, Karen Dionelinda; Alcarraz Carbajal, BibianoLa presente investigación tuvo como problema de estudio la necesidad de conocer cómo se manifiesta la conducta sexual en las niñas y niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial N.° 38256/Mx-P “María Urribarri Gómez” de Huanta durante el año 2025. El objetivo general fue describir la conducta sexual en las niñas y niños de dicha institución educativa. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básica, nivel descriptivo y diseño descriptivo simple, correspondiente a un estudio observacional sin intervención. La población y la muestra estuvieron conformadas por 25 estudiantes de cinco años, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de la información se empleó la técnica de la observación y como instrumento una ficha de observación; posteriormente, los datos fueron procesados mediante estadística descriptiva. Los resultados evidenciaron que el 80,0 % de los niños y niñas presentó un nivel de conducta sexual correspondiente a la categoría “A veces”. Asimismo, el 92,0 % evidenció un conocimiento corporal parcial, el 80,0 % manifestó un nivel intermedio de interacción social y sexualidad, mientras que el 28,0 % nunca demostró conocimientos relacionados con el cuidado y la protección personal. Se concluyó que la conducta sexual de los niños y niñas aún se encuentra en proceso de consolidación, por lo que requiere un acompañamiento pedagógico permanente que fortalezca el conocimiento corporal, las relaciones interpersonales saludables y el desarrollo de capacidades de autocuidado y protección, contribuyendo así a su desarrollo integral desde la educación inicial.Ítem Conocimiento de la educación sexual en estudiantes del nivel primario en la Institución Educativa “María Auxiliadora” de Huanta, 2025(2026-03-31) Rondinel Barrientos, Jhosselin; Alcarraz Carbajal, BibianoEl presente estudio, titulado “Conocimiento de la educación sexual en estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa ‘María Auxiliadora’ de Huanta, 2025”, tuvo como objetivo describir el conocimiento sobre educación sexual en los estudiantes del sexto grado “A”, considerando las dimensiones biológica, social y psicológica. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental y nivel descriptivo simple. La muestra estuvo conformada por 28 estudiantes. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario estructurado de 22 ítems dicotómicos (Sí/No), organizados por dimensiones. Los datos fueron procesados mediante Excel y SPSS v.25, generándose frecuencias. Los resultados mostraron un mayor conocimiento biológico (75 % de respuestas afirmativas), seguida de la psicológica (67,85 %) y la social (64,28 %), evidenciándose vacíos en aspectos afectivos y de convivencia. A nivel general, el 72,43 % de los estudiantes afirmó tener conocimiento sobre la educación sexual. Se concluyó que el conocimiento sobre educación sexual en la muestra es predominante, con fortalezas en contenidos biológicos y debilidades en las dimensiones social y psicológica. Estos hallazgos revelan la necesidad de implementar una Educación Sexual que articule contenidos conceptuales, habilidades socioemocionales y valores, desde una propuesta pedagógica pertinente al contexto intercultural de la región.Ítem Conservación del medio ambiente y responsabilidad ecológica en estudiantes de Educación Primaria de la Institución Educativa N.° 54203 de Maramara, Chincheros, Apurímac, 2024(2026-05-27) Vallejos Arias, Natalia; Alcarraz Carbajal, BibianoEl estudio se desarrolló con la finalidad de establecer la relación entre inteligencia ecológica y conciencia ambiental en estudiantes de educación primaria, el estudio fue de enfoque cuantitativo, de nivel relacional con diseño descriptivo correlacional, para lo cual se ha establecido como dimensiones para la inteligencia ecológica a la identidad ecológica, cuidado ecológico y conocimiento ecológico, asimismo se ha establecido como dimensiones para la conciencia ambiental a la responsabilidad ambiental y la actitud ambiental. Este estudio tuvo como muestra de estudios a 15 niños del nivel primario, para lo cual se ha recogido los datos para ambas variables con fichas de observación. La investigación llegó a los siguientes resultados: Los resultados obtenidos respaldan la idea de que fomentar la inteligencia ecológica en los estudiantes puede contribuir a desarrollar una mayor conciencia ambiental en los estudiantes. El coeficiente de correlación de Kendall, tau_b, de 0.535 indicó una relación positiva moderada. Esto quiere decir que a medida que aumenta el nivel de inteligencia ecológica en los estudiantes, también aumenta de manera significativa su conciencia ambiental. En otras palabras, los estudiantes que demuestran una mayor capacidad para comprender y valorar los sistemas naturales también muestran una mayor preocupación por el cuidado del medio ambiente. El valor de significancia (p = 0.046) es menor al nivel de significancia convencional de 0.05, lo que nos permitió rechazar la hipótesis nula y afirmar con certeza a la hipótesis alterna. (Kendall: 0,535; p < 0,05).Ítem Convivencia democrática y habilidades sociales en niños del III Ciclo de la Institución Educativa Nº 38484/Mx-P de Circamarca, Víctor Fajardo 2024(2026-04-17) Flores Huamancha, Julisa; Alcarraz Carbajal, BibianoLa investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la convivencia democrática y las habilidades sociales en niños y niñas del III Ciclo de la Institución Educativa N.° 38484/Mx-P de Circamarca, Víctor Fajardo (2024); el estudio se enmarcó en el paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, de tipo no experimental o básica, de nivel relacional, empleando un diseño descriptivo correlacional; la población y muestra estuvo conformada por 18 estudiantes del IV Ciclo, considerándose una muestra censal seleccionada mediante muestreo no probabilístico; la recolección de datos se realizó mediante la técnica de encuesta utilizando el cuestionario como instrumento, el cual fue validado por juicio de expertos y sometido a confiabilidad mediante el coeficiente Alfa de Cronbach; los datos fueron procesados utilizando los programas Excel y SPSS, y analizados a través de técnicas de estadística descriptiva, como tablas y gráficos, así como estadística inferencial mediante pruebas de normalidad y de hipótesis para determinar la relación entre las variables.Ítem Convivencia escolar en los niños de 3 años en la Institución Educativa Inicial Nº 38254/Mx-P “Luis Cavero Bendezú” de Huanta, 2025(2026-04-22) Soto Palomino, Yaquelin Yubithza; Alcarraz Carbajal, BibianoEl presente estudio titulado "Convivencia escolar en los niños de 3 años en la Institución Educativa Inicial N° 38254/Mx-P "Luis Cavero Bendezú" de Huanta, 2025" tuvo como propósito principal describir la convivencia escolar en niños de esta edad. Se desarrolló bajo un enfoque de investigación educativa básica de nivel descriptivo y con un diseño descriptivo simple, considerando un solo grupo observacional sin intervención. La población estuvo conformada por 42 estudiantes y la muestra por 25 niños seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de información se utilizó la técnica de observación aplicando como instrumento una ficha de observación, mientras que el procesamiento de los datos se realizó mediante estadística descriptiva. Los resultados indican que el 76% de los niños practica la convivencia escolar a veces y solo el 24% siempre lo que evidencia una convivencia aún en proceso de consolidación y poco constante. Esta situación se vincula con el desarrollo socioemocional propio de la primera infancia etapa en la que las habilidades sociales se encuentran en formación. Asimismo, los hallazgos coinciden con lo señalado por Días y Sime (2016) y Hernández (2017) quienes destacan la complejidad de la convivencia y la necesidad de fortalecerla a través de estrategias pedagógicas. En conclusión, la mayoría de los niños presentan una convivencia parcial en el aula, lo que demuestra que continúan aprendiendo a relacionarse y requieren acompañamiento permanente siendo el juego una herramienta clave para mejorar su convivencia diaria.Ítem “Cosmovisión andina en los padres de familia de los niños y niñas del 2do grado de la Institución Educativa Nº 38285/Mx-P de San Jose de Secce – Santillana – 2019”(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública "José Salvador Cavero Ovalle", 2024-07-30) Velarde Alanya, Maritza; Alcarraz Carbajal, BibianoLa cosmovisión andina en los padres de familia de los niños y niñas del 2do grado de la Institución Educativa Nº 38285/Mx-P de San Josè de Secce – Santillana – 2019. partió del siguiente problema: ¿De qué manera se manifiesta la práctica de la cosmovisión andina en los padres de familia de los niños y niñas del 2do grado de la I.E. Nº 38285/Mx-P de San José de Secce – Santillana 2019?, cuyo objetivo general fue describir la práctica de la cosmovisión andina en los padres de familia, el tipo de investigación es aplicada de nivel descriptivo, el método que se utilizó fue el descriptivo con un diseño simple. Para la recolección de datos se aplicó como instrumento la ficha de entrevista estructurada que responde a la técnica de entrevista en una muestra constituida por 13 padres de familia mayores a 20 años de edad, los resultados fueron analizados e interpretados de manera descriptiva y estadística en tablas y gráficos; obteniendo como resultado que los padres de familia del 2do grado de la I.E. Nº 38285/Mx-P de San José de Secce, practican la cosmovisión andina. Se concluye que, del total de 13 padres de familia entrevistados, el 85% equivalentes a 11 padres, practican la cosmovisión andina a través de cultos y ceremonias en sus dimensiones de entorno natural y cultural y un mínimo porcentaje de 15% equivalente a 02 padres de familia no lo practican debido a que estos padres de familia pertenecen a una religión evangélica.Ítem Costumbres originarias y su influencia en la identidad cultural de los niños y niñas del cuarto grado “A” de la Institución Educativa N° 38285/ Mx -P “Sagrado Corazón de Jesús” del distrito de San José de Secce, Santillana, 2019(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública "José Salvador Cavero Ovalle", 2024-07-30) Perez Palma Paredes, Franklin; Alcarraz Carbajal, BibianoEl presente trabajo de investigación cuantitativo titulado “costumbres originarias y su influencia en la identidad cultural de los niños y niñas de cuarto grado “A” se evidencia la importancia que tiene las costumbres originarias de la comunidad y se plantea los siguientes problemas: De qué manera influye las costumbres originarias en la identidad cultural; determinar la influencia de costumbres originarios en la identidad personal y conocer la atribución de las costumbres originarias en la identidad social, estos problemas se plantearon de una situación problemática con la finalidad de resolverlos, teniendo el objetivo de explicar la incidencia de las costumbres originarias en la identidad personal y social, con un tipo de investigación experimental donde un investigador manipula una o más variables de estudio con un método hipotético deductivo que consiste en un procedimiento que parte de afirmaciones en calidad de hipótesis y busca desmentir o falsear. Se contó con una muestra de 11 estudiantes, siendo este caso la misma muestra no probabilística. Por lo tanto, para medir la variable de identidad cultural, se utilizó la prueba pedagógica pre test y post test. Fijando las siguientes conclusiones de acuerdo a los resultados obtenidos: en el objetivo general se determinó que las costumbres originarias influye significativamente en la identidad cultural de los niños y niñas, también se conoció, la atribución de costumbres originarias en la identidad personal donde afirma que las costumbres originarias atribuye significativamente en la identidad personal y por último se explica confirmando la incidencia de las costumbres originarias en la identidad social en los niños y niñas de cuarto grado “A” de la institución educativa N° 38285/ Mx-P “Sagrado Corazón de Jesús” del distrito de San José de Secce, Santillana, 2019.Ítem Cuentos narrativos para mejorar la comprensión de textos en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N.°754/Mx-M de Agua Dulce, Unión Asháninka, Cusco 2023(2026-02-17) Vicaña Yace, Melyta; Alcarraz Carbajal, BibianoLos niños y niñas lograron muy poco en la comprensión de textos y las razones pueden ser diversas las que influyan, tal es el caso de la ausencia de una pertinente guía de un docente, falta estrategias metodológicas y entre otros aspectos. Por ello se planteará como objetivo determinar el efecto que produce los cuentos narrativos en la mejora de comprensión de textos en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N.°754/Mx-M de Agua Dulce, Unión Asháninka, Cusco 2023. Así mismo, se plasmará un estudio experimental, nivel aplicado, enfoque cuantitativo, método deductivo, asimismo, se tendrá como población a 30 estudiantes y como muestra un total 15 niños y niñas de 5 años de educación inicial de la Institución Educativa N.°754/Mx-M de Agua Dulce, Unión Asháninka, Cusco 2023, a los cuales se les aplicará como instrumento la evaluación (ficha de observación pre test y post test).Ítem El aprendizaje de quechua en los niños y niñas en la Institución Educativa Inicial “San Francisco de Asís” de Huanta, 2025(2026-05-22) Quispe Aguilar, Deysi; Alcarraz Carbajal, BibianoEl estudio titulado "El aprendizaje de quechua en los niños y niñas en la Institución Educativa Inicial 'San Francisco de Asís' de Huanta, 2025" aborda la problemática de que el 90% de los niños no comprende lo que lee y el 85% de los docentes carece de formación en Educación Intercultural Bilingüe (EIB), situación agravada por la ruptura de la transmisión intergeneracional del idioma. El objetivo principal fue describir el nivel de logro del aprendizaje de quechua para fortalecer la identidad cultural, evaluando dimensiones de comprensión oral, expresión oral y escritura inicial. La metodología empleada fue de tipo básica, nivel descriptivo y enfoque cuantitativo, Para el recojo de información se empleó la técnica de observación con una ficha validada por juicio de expertos validado (0.90) y de alta confiabilidad de Alfa de Cronbach de (0.793). La investigación se realizó sobre una población de 74 niños, de la cual se extrajo una muestra no probabilística de 25 estudiantes de cinco años del aula celeste. Los resultados indican una deficiencia crítica: el 92% de los niños se encuentra en nivel de "inicio" en el aprendizaje general, expresión oral y escritura, mientras que el 56% está en inicio en comprensión oral. Se concluye que el aprendizaje del quechua es deficitario debido a la ineficacia de las estrategias actuales y la falta de docentes capacitados, lo que acelera la pérdida de la identidad lingüística y cultural en la infancia de Huanta.Ítem El contexto del hogar y la procrastinación académica en estudiantes de cuarto de primaria de la Institución Educativa N° 54078 de Andahuaylas, 2024.(2026-02-23) Leguia Centeno, Americo; Alcarraz Carbajal, BibianoLa investigación tiene como objetivo determinar la relación entre el entorno familiar y la procrastinación académica de los estudiantes de cuarto de primaria de la Institución Educativa N°54078 de Andahuaylas 2024, la metodología responde al enfoque cuantitativo, tipo básico, de corte correlacional, la población estuvo conformada por 180 estudiantes de cuarto de primaria de la Institución Educativa N° 54078 de Andahuaylas – 2024, la muestra fue elegida mediante la técnica probabilística, haciendo un total de 88 estudiantes, la recolección de datos se realizó mediante un cuestionario para cada variable, cuya confiabilidad del cuestionario de entorno familiar según Alfa de Cronbach fue de 0,825; el cuestionario de procrastinación académica fue igual a 0,786; dando a conocer que estos instrumentos fueron fiables, respecto a la validez el instrumento fue sometido a juicio de expertos, con relación a los resultado: se acepta la hipótesis alterna es decir que existen relación indirecta entre las variables de estudio (p = 0,014 < 0,050), el valor de Rho de Spearman igual a -0,739, por tanto existe una relación indirecta significativa entre el entorno familiar y la procrastinación académica de los estudiantes de cuarto de primaria de la Institución Educativa N° 54078 de Andahuaylas 2024.Ítem El cuento infantil como estrategia en la manifestación de las emociones de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 22/Mx-P " Niño Jesús” de Cangallo, Ayacucho, 2023(2026-04-09) Baez Calderon, Ingrid; Alcarraz Carbajal, BibianoLa investigación tuvo como objetivo demostrar la influencia del cuento infantil como estrategia en la manifestación de las emociones de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 22/Mx-P "Niño Jesús" de Cangallo, Ayacucho, durante el año 2023. El estudio se desarrolló con enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel experimental, diseño preexperimental (un grupo con pre-test y post-test), y métodos hipotético-deductivo y experimental. La población estuvo constituida por 160 niños y niñas de 3, 4 y 5 años, de los cuales se seleccionó una muestra de 17 niños y niñas de 4 años mediante muestreo no probabilístico; la recolección de datos se realizó mediante la técnica de observación con ficha de observación como instrumento. Los datos se procesaron con tratamiento estadístico.Ítem El cuento infantil en el desarrollo del autocontrol emocional en los niños y niñas de 4 años en la Institución Educativa inicial N.° 38256 /Mx-P “María Urribari Gómez” de Huanta 2022(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública "José Salvador Cavero Ovalle", 2025-01-02) Flores Vargas, Zaida; Alcarraz Carbajal, BibianoEl presente estudio titulada “ El cuento infantil en el desarrollo del autocontrol emocional en los niños y niñas de 4 años en la Institución Educativa Inicial N°38256/MxP “María Urribarri Gómez” de Huanta 2022 tuvo como objetivo de estudio determinar la influencia del cuento infantil en el desarrollo del autocontrol emocional de los niños y niñas de inicial de 4 años en la Institución educativa Inicial N°38256/Mx-P “María Urribarri Gómez de Huanta 2022”, donde se realizó una investigación educativa aplicada, de nivel experimental, con diseño pre experimental de un solo grupo de pre test y pos test, con una población de 76 niños y niñas con una muestra de 24 niños y niñas seleccionado mediante la técnica de muestreo no probabilístico por conveniencia, en la recolección de datos se manejó la técnica de observación y su instrumento la ficha de observación, los datos recolectados se organizó en tablas y en gráficos estadísticos, en la prueba de hipótesis se empleó la prueba de rangos con signos de Wilcoxon, para muestras relacionadas. Los resultados determinaron que los cuentos infantiles influyen en el desarrollo del autocontrol emocional, control movimiento, control de impulsos y control emocional en los niños y niñas de 4 años con el siguiente valor(p=0,000<0,05). Se concluyó que los cuentos infantiles influyen significativamente en el desarrollo del autocontrol emocional, en las dimensiones de control de impulsos, control emocional y control de movimiento en los niños y niñas. Se recomienda el uso de los cuentos infantiles en el desarrollo del autocontrol emocional.