EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGUE PPD

URI permanente para esta colección

https://repositorio.eesppjsco.edu.pe/handle/20.500.14661/31

Examinar

Mostrando 1 - 14 de 14

Canciones infantiles en el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes del 1er. grado de primaria en la Institución Educativa N° 31688 /Mx-P “Jaime Cerrón Palomino” de Puerto Ene, Junín, 2023
(2026-04-17) Guillen Torres, Bertha; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La investigación tuvo como objetivo comprobar la influencia de las canciones infantiles en el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes del 1.er grado de primaria de la Institución Educativa N.° 31688/Mx-P “Jaime Cerrón Palomino” de Puerto Ene, Junín (2023); el estudio fue de tipo aplicada, de nivel experimental, empleando los métodos inductivo-deductivo e hipotético-deductivo, con un diseño preexperimental de un solo grupo con pre test y post test; la población estuvo conformada por 67 estudiantes de 1.° a 6.° grado de primaria y la muestra por 14 estudiantes de 1.er grado, seleccionados mediante muestreo no probabilístico; la recolección de datos se realizó mediante la técnica de observación con ficha de observación como instrumento, el cual fue validado por juicio de expertos y sometido a confiabilidad mediante una prueba piloto; los datos fueron procesados utilizando el programa SPSS y analizados mediante técnicas de estadística descriptiva, a través de tablas porcentuales comparativas, e inferencial, utilizando la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk para la contrastación de hipótesis.
Clima laboral y su relación con la satisfacción laboral de los servidores de la Unidad de Gestión Educativa Local, Churcampa, Huancavelica 2024
(2025-12-12) Llacta Huaroc, Enerson; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El presente estudio tiene como objetivo determinar la relación entre el clima laboral y la satisfacción laboral de los trabajadores de la Unidad de Gestión Educativa Local, Churcampa, Huancavelica 2024. El estudio se desarrolla bajo un estudio descriptivo correlacional con una población de 60 empleados y una muestra de 53 trabajadores administrativos quienes son seleccionados mediante una técnica de muestreo probabilístico aleatorio simple. La recolección de datos se realiza mediante la técnica de encuesta, sirviendo el cuestionario como instrumento para ambas variables. Los datos son analizados a través de estadística descriptiva e inferencial. Se utiliza la prueba estadística Tau-b de Kendall la cual reporta un coeficiente de correlación de 0,249, lo que indica una relación positiva débil entre clima laboral y la satisfacción laboral. Esto sugiere que, a medida que el ambiente de trabajo mejora, los trabajadores de la Unidad de Gestión Educativa Local de Churcampa tienden a mostrar un ligero incremento en su satisfacción laboral. Sin embargo, los resultados evidencian que la relación no es estadísticamente significativa, por lo que se resalta la importancia de realizar investigaciones posteriores que consideren otras variables para comprender con mayor profundidad los factores que influyen en la satisfacción laboral (tau-b de Kendall: 0,249; p = 0,063>0,05).
Convivencia democrática y habilidades sociales en niños del III Ciclo de la Institución Educativa Nº 38484/Mx-P de Circamarca, Víctor Fajardo 2024
(2026-04-17) Flores Huamancha, Julisa; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la convivencia democrática y las habilidades sociales en niños y niñas del III Ciclo de la Institución Educativa N.° 38484/Mx-P de Circamarca, Víctor Fajardo (2024); el estudio se enmarcó en el paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, de tipo no experimental o básica, de nivel relacional, empleando un diseño descriptivo correlacional; la población y muestra estuvo conformada por 18 estudiantes del IV Ciclo, considerándose una muestra censal seleccionada mediante muestreo no probabilístico; la recolección de datos se realizó mediante la técnica de encuesta utilizando el cuestionario como instrumento, el cual fue validado por juicio de expertos y sometido a confiabilidad mediante el coeficiente Alfa de Cronbach; los datos fueron procesados utilizando los programas Excel y SPSS, y analizados a través de técnicas de estadística descriptiva, como tablas y gráficos, así como estadística inferencial mediante pruebas de normalidad y de hipótesis para determinar la relación entre las variables.
El método Design Thinking en el desarrollo de la gestión de proyectos de emprendimiento en los estudiantes de la Institución Educativa “Luis Aguilar Romani” El Tambo, Junín, 2023
(2025-12-11) Parián Quincho, Silverio; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación tiene como objetivo: determinar la influencia del uso del método Design Thinking en el desarrollo de la gestión de proyectos de emprendimiento en los estudiantes de la Institución Educativa "Luis Aguilar Romaní" El Tambo-Junín, 2023. La investigación se caracteriza por ser del tipo aplicada, de nivel experimental con diseño de estudio pre-experimental con un solo grupo pre y post test; la muestra está conformada por 11 estudiantes seleccionados empleando la técnica del muestreo no probabilístico. Se empleará un cuestionario para medir la variable dependiente; el cual será validado a través de la técnica de juicio de expertos y para determinar la fiabilidad del instrumento se empleó el coeficiente Alfa de Cronbach cuyo índice fue de 0,782. Luego de procesar los datos, el análisis de los resultados muestra que, los niveles de logro entre el pre test y post test son alentadores debido a que el porcentaje de estudiantes 36,36% que se encuentran en el nivel de logro C disminuye significativamente a un 0,00%. El estudio concluye que el método Design Thinking influye significativamente en el desarrollo de proyectos de emprendimiento; dado que el nivel de significancia calculado 0,002 < 0,05 por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis de investigación.
El Método Integrado en la Convivencia Infantil en estudiantes de la Institución Educativa N° 693/Mx-P, La convención, Cusco 2024
(2026-04-10) Chavez Oscco, Yesmina; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La investigación tuvo como objetivo Usar el método integrado para promover la convivencia infantil en estudiantes de 5 años en la Institución Educativa N° 693 La convención, Cusco 2024. El estudio aplicada, nivel explicativo y métodos inductivo-deductivo, hipotético - deductivo, experimental y estadístico ; se empleó un diseño preexperimental, para una población estuvo constituida 28 niños y niñas del nivel inicial, y una muestra de 14 estudiantes de 5 años de seleccionados mediante una técnica de muestreo no probabilístico por conveniencia; la recolección de datos se realizó mediante la técnica de observación con ficha de observación como instrumento, validado por juicio de expertos y con confiabilidad evaluada vía pilotaje procesado en SPSS. Los datos se analizaron con técnicas estadísticas descriptivas (tablas de frecuencias, gráficos, medidas de tendencia central y dispersión) e inferenciales (pruebas de normalidad y de hipótesis) a través de SPSS.
Entorno Familiar y Procrastinación Académica de Estudiantes de Cuarto de Primaria de la Institución Educativa N° 54078 de Andahuaylas 2024
(2025-08-25) Leguia Centeno, Américo; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación responde al objetivo de determinar la relación entre el entorno familiar y la procrastinacion académica de los estudiantes de cuarto de primaria de la institución educativa N° 54078 de Andahuaylas 2024, cuya metodología de estudio se inclina por el enfoque cuántitativo, tipo básico o puro, nivel correlacional - transversal, la población estuvo conformado por 180 estudiantes del cuarto grado de primaria, el muestreo fue probabilisitico, estructurado, conformado por 88 de dichos estudiantes, para el recojo de datos se utilizará la técnica de la encuesta, como instrumentos, cuestionarios para cada variable de estudio, los cuales fueron de elaboración propia, sometidos a juicio de expertos.
Estrategias metacognitivas en la comprensión lectora en estudiantes del III ciclo del 1er y 2do grado de educación primaria de la Institución Educativa N.° 38943 de” Gran Shinungari” de Unión Ashaninka, La Convención – Cuzco 2023
(2026-01-16) Jaico Coras, Margot Justina; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La investigación analiza la aplicación de estrategias metacognitivas con el fin de fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes del primer y segundo grado de la Institución Educativa N.° 38943 de Gran Shinungari, en el distrito de Unión Asháninka, Cusco. El estudio se centra en determinar cómo la capacidad del estudiante para planificar, supervisar y evaluar su propio proceso de lectura influirá directamente en su nivel de entendimiento de los textos. Dado que los estudiantes se encuentran en el III ciclo de educación primaria, la propuesta busca que dejen de ser receptores pasivos y comiencen a utilizar herramientas mentales que les permitan identificar dificultades y corregir sus procesos de interpretación en tiempo real. Se espera que la adaptación de estas estrategias al contexto cultural y lingüístico de la zona garantice un aprendizaje significativo y autónomo para los niños de la comunidad durante el año escolar 2023.
Inteligencia ecológica y conciencia ambiental en estudiantes de Educación Primaria de la Institución Educativa N°54203 de Maramara, Chincheros, Apurímac, 2024
(2025-12-12) Vallejos Arias, Natalia; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El presente trabajo de investigación tendrá como objetivo esencial establecer la relación entre la inteligencia ecológica y la conciencia ambiental en estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa N.º 54203 de Maramara, Huaccana, Chincheros, Apurímac. El estudio será de tipo no experimental; el nivel asumido será relacional, teniendo como método general el científico. El diseño de investigación será descriptivo correlacional. La muestra considerada estará conformada por escolares del tercer grado de la Institución Educativa N.º 54203 de Maramara, para lo cual se empleará como técnica la observación y como instrumentos las fichas de observación. Se estima arribar al siguiente resultado: Se encontrará una relación estadísticamente significativa y positiva alta entre la inteligencia ecológica y la conciencia ambiental en los estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa N.º 54203 de Maramara, Huaccana, Chincheros, Apurímac, en el año 2025. El coeficiente de correlación de 0.911 indicará una fuerte asociación entre ambas variables, lo que implicará que, a medida que se desarrolle una mayor inteligencia ecológica en los estudiantes, también se incrementará de manera significativa su nivel de conciencia ambiental. El valor de significancia p = 0.000, inferior al umbral convencional de 0.05, permitirá rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alternativa con plena confianza. Estos resultados sugerirán que el fortalecimiento de la inteligencia ecológica contribuirá de manera directa y sustancial a una mayor conciencia ambiental en el ámbito educativo. (Spearman: 0.915; p < 0.01).
La Estrategia Lúdica en la Lectoescritura en Estudiantes de Educación Primaria en la Institución Educativa N° 38916/Mx-P de San Antonio 2024
(2026-04-17) Riveros Tambracc, Ruth Melisa; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación tuvo como objetivo aplicar la estrategia lúdica en el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa N.° 38916/Mx-P de San Antonio, 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo investigación aplicada, con un nivel experimental y diseño preexperimental, empleando un solo grupo con aplicación de pre test y post test (O1 X O2). La población y muestra estuvo conformada por 10 estudiantes del III ciclo, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de observación, utilizando como instrumento la ficha de observación. Dicho instrumento fue validado mediante juicio de expertos, obteniendo una validez promedio de 0,848, considerada excelente, y su confiabilidad se determinó mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, con un valor de 0,983, lo que evidencia alta consistencia interna. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva, a través de tablas y gráficos, y estadística inferencial para la prueba de hipótesis.
La implementación de procesos de lectura de Isabel Solé en el desarrollo de comprensión lectora en quechua en estudiantes del 4to grado “A” de primaria en la Institución Educativa N.º 38541/Mx-P de fortalecimiento de Arizona, Vinchos, Huamanga, 2023.
(2025-06-17) Mitma Palomino, Haydeé; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El trabajo de investigación que se da a conocer, se desarrolló teniendo como objetivo comprobar los efectos que produce la fábula como estrategia en la práctica de valores morales en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 306/Mx-P de Pampa Cangallo, 2023. Esta investigación realizada desde el enfoque cuantitativo, se plasmó como tipo de investigación aplicada y en el diseño preexperimental. Para la correspondiente recopilación de la información e utilizó la técnica de la observación y su instrumento denominado ficha de observación aplicada a 25 niños, debidamente validado y hallado su confiabilidad. Para el procesamiento de los datos se utilizó la prueba estadística Wilcoxon, con un nivel de p=0,05 y un 95 % de acierto. Los resultados logrados permiten afirmar que existen evidencias estadísticas suficientes para concluir que la fábula como estrategia produce efectos significativos en la práctica de valores morales en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 306/Mx-P de Pampa Cangallo, 2023, confirmada por el valor de p = 0.000, menor que el nivel de significancia establecido de 0,05.
La lectura de cuentos andinos en el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes del quinto grado “A” de primaria en la Institución Educativa N.° 38037/Mx-P “Libertad de América” de Quinua – Ayacucho, 2023
(2025-06-17) Sulca Tineo, Nelly; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación, denominada: La lectura de cuentos andinos en el desarrollo de la expresión oral en estudiantes de quinto grado “A” de primaria de la Institución Educativa N.° 38037/Mx-P “Libertad de América” de Quinua – Ayacucho 2023, se centra en el impacto de la lectura de cuentos andinos en el desarrollo de la expresión oral, considerando la riqueza cultural y lingüística como una herramienta potencial para mejorar las habilidades de expresión oral en el contexto de estudio. Con el objetivo de determinar la contribución de la lectura de cuentos andinos en el desarrollo de la expresión oral en estudiantes de quinto grado “A” de primaria de la Institución Educativa N.° 38037 “Libertad de América” de Quinua – Ayacucho 2023, en las dimensiones verbales y no verbales, se realizó una investigación experimental aplicada con un diseño pre experimental con un grupo de estudiantes que realizaron la prueba pre y postest. Se seleccionó a una población de 61 estudiantes y una muestra de 19 estudiantes que participaron en una intervención de lectura de cuentos andinos durante 10 sesiones de aprendizaje, utilizando la técnica de observación y su instrumento de recolección de datos, una ficha de observación. En esta intervención, se implementaron estrategias didácticas para facilitar la comprensión y el disfrute de los cuentos, con la participación activa y la expresión oral de los estudiantes. En la prueba de hipótesis, se utilizó la prueba de rangos de Wilk Kokson. El resultado muestra una diferencia significativa entre el pretest y el postest en la aplicación de cuentos andinos en el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes (p = 0,00 < 0,005). Se concluye que la aplicación de la lectura de cuentos andinos contribuye significativamente al desarrollo de la expresión oral de los estudiantes de quinto grado “A” de primaria de la Institución Educativa N.° 38037 “Libertad de América” de Quinua – Ayacucho, 2023. Los resultados obtenidos tras la intervención experimental revelaron mejoras significativas en la expresión oral de los estudiantes, tanto en fluidez como en riqueza de vocabulario. Además, se observó un aumento de la confianza y la autoestima de los participantes al comunicarse oralmente, así como un mayor interés por la cultura andina y su patrimonio literario. Estos hallazgos sugieren que la lectura de cuentos andinos puede ser una herramienta eficaz para promover el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes, enriqueciendo su experiencia educativa y fortaleciendo su conexión con su patrimonio cultural. Se destacan las implicaciones prácticas de estos resultados para el diseño de programas educativos que buscan mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes mediante el uso de la literatura andina.
Los Trabalenguas como Estrategias para Potenciar el Lenguaje Oral en Niños de Educación Primaria de la Institución Educativa de Huaychau, Uchuraccay 2024
(2026-04-17) Guillen Urriburu, Jhosely; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de los trabalenguas como estrategia para potenciar el lenguaje oral en estudiantes de educación primaria. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y nivel explicativo, sustentado en métodos inductivo, deductivo, analítico y sintético, así como en el método experimental. Asimismo, se empleó un diseño preexperimental con un solo grupo, aplicando un pretest y un postest para evaluar los cambios en el lenguaje oral antes y después de la intervención pedagógica basada en sesiones con trabalenguas. La población estuvo conformada por 50 estudiantes del nivel primario, mientras que la muestra estuvo integrada por 10 estudiantes del tercer grado, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de observación y la prueba pedagógica, empleando como instrumentos la guía de observación, la lista de cotejo y pruebas de entrada y salida, los cuales fueron validados mediante juicio de expertos y sometidos a confiabilidad a través de una prueba piloto y el Alfa de Cronbach. El procesamiento de los datos se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial utilizando Excel y SPSS, lo que permitió analizar e interpretar los resultados obtenidos sobre la efectividad de la estrategia aplicada.
Uso de juegos de mesa para fortalecer habilidades numéricas en Educación Primaria en la Institución Educativa N° 38305/Mx-P de Huancayocc, Huanta 2024
(2026-04-17) Yaranga Inga, René; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del uso de juegos de mesa para fortalecer las habilidades numéricas en estudiantes del primer grado de educación primaria de la Institución Educativa N.° 38305/Mx-P de Huancayocc, Huanta; el estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo aplicada, empleando los métodos deductivo, general y específico, y utilizando un diseño experimental de tipo preexperimental con un solo grupo, con aplicación de pre test y post test; la población y muestra estuvo conformada por 27 estudiantes de primer grado, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia; la recolección de datos se realizó mediante la técnica de observación y la aplicación de pruebas pedagógicas, empleándose como instrumentos la ficha de observación, lista de cotejo, registro anecdótico, cuaderno de campo y pruebas de entrada y salida (pre test y post test), las cuales fueron sometidas a validez por juicio de expertos y confiabilidad mediante pilotaje; finalmente, los datos recolectados se procesaron y analizaron utilizando técnicas de estadística descriptiva, como tablas de frecuencia, gráficos y porcentajes, así como estadística inferencial para la prueba de hipótesis y la determinación de la confiabilidad mediante el coeficiente Alfa de Cronbach.
Uso de la tecnología multimedia en el fortalecimiento del Quechua en niños de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 1369, Pichari 2024
(2026-04-17) Gavilan Aguilar, Anali Giovanna; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La investigación tuvo como objetivo demostrar la influencia del uso de la tecnología multimedia en el fortalecimiento del quechua en estudiantes del segundo grado de educación primaria de la Institución Educativa N.° 1369, Pichari, 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, empleando los métodos deductivo, general y específico; se utilizó un diseño experimental de tipo preexperimental con un solo grupo, con aplicación de pre test y post test (E: O1 X O2). La población estuvo conformada por 91 estudiantes y la muestra por 23 estudiantes del segundo grado, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de observación y la aplicación de pruebas pedagógicas; como instrumentos se emplearon la ficha de observación y la prueba pedagógica de selección múltiple (pre test y post test), los cuales fueron sometidos a validez por juicio de expertos y confiabilidad mediante pilotaje, calculado con el coeficiente Alfa de Cronbach. Los datos recolectados se procesaron y analizaron mediante técnicas de estadística descriptiva, como tablas de frecuencia, gráficos y medidas de tendencia central, así como estadística inferencial para la prueba de hipótesis.

Examinar

Examinando EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGUE PPD por Autor "Alcarraz Carbajal, Bibiano"

Resultados por página

Opciones de ordenación