2. PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE

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Álbum de cuentos locales para desarrollar la competencia construye su identidad en los niños de la Institución Educativa N° 278, Chaviña – Lucanas 2024
(2025-12-11) Rios Silvera, Edith Luz; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El presente trabajo de investigación abordara el álbum de cuentos locales para desarrollar la competencia construye su identidad en los niños de la Institución Educativa N° 278, Chaviña – Lucanas 2024, tendrá como objetivo de mejorar el desarrollo de la competencia construye su identidad de los niños mediante el álbum de cuentos locales, se realizara una investigación con enfoque cuantitativo de tipo aplicada, con un diseño preexperimental, con una población de 16 estudiantes, la recolección de datos se empleara la técnica de observación y el instrumento ficha de observación, los datos recolectados se analizara mediante la estadística descriptiva e inferencial. Asimismo, se hará uso de la prueba estadística de wilcoxon, que permitirá realizar la prueba de hipótesis en el que se puede obtener el resultado que permite concluir que el valor hallado es igual a 0,05 por lo que se determina la existencia de una muy buena y directa descripción entre las variables analizadas. De igual modo el valor de p = 0,000 por lo que se rechaza la Ho y se acepta la Ha, concluyendo que existe relación significativa entre la competencia construye su identidad y el álbum de los cuentos locales.
Clima laboral y su relación con la satisfacción laboral de los servidores de la Unidad de Gestión Educativa Local, Churcampa, Huancavelica 2024
(2025-12-12) Llacta Huaroc, Enerson; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El presente estudio tiene como objetivo determinar la relación entre el clima laboral y la satisfacción laboral de los trabajadores de la Unidad de Gestión Educativa Local, Churcampa, Huancavelica 2024. El estudio se desarrolla bajo un estudio descriptivo correlacional con una población de 60 empleados y una muestra de 53 trabajadores administrativos quienes son seleccionados mediante una técnica de muestreo probabilístico aleatorio simple. La recolección de datos se realiza mediante la técnica de encuesta, sirviendo el cuestionario como instrumento para ambas variables. Los datos son analizados a través de estadística descriptiva e inferencial. Se utiliza la prueba estadística Tau-b de Kendall la cual reporta un coeficiente de correlación de 0,249, lo que indica una relación positiva débil entre clima laboral y la satisfacción laboral. Esto sugiere que, a medida que el ambiente de trabajo mejora, los trabajadores de la Unidad de Gestión Educativa Local de Churcampa tienden a mostrar un ligero incremento en su satisfacción laboral. Sin embargo, los resultados evidencian que la relación no es estadísticamente significativa, por lo que se resalta la importancia de realizar investigaciones posteriores que consideren otras variables para comprender con mayor profundidad los factores que influyen en la satisfacción laboral (tau-b de Kendall: 0,249; p = 0,063>0,05).
El método Design Thinking en el desarrollo de la gestión de proyectos de emprendimiento en los estudiantes de la Institución Educativa “Luis Aguilar Romani” El Tambo, Junín, 2023
(2025-12-11) Parián Quincho, Silverio; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación tiene como objetivo: determinar la influencia del uso del método Design Thinking en el desarrollo de la gestión de proyectos de emprendimiento en los estudiantes de la Institución Educativa "Luis Aguilar Romaní" El Tambo-Junín, 2023. La investigación se caracteriza por ser del tipo aplicada, de nivel experimental con diseño de estudio pre-experimental con un solo grupo pre y post test; la muestra está conformada por 11 estudiantes seleccionados empleando la técnica del muestreo no probabilístico. Se empleará un cuestionario para medir la variable dependiente; el cual será validado a través de la técnica de juicio de expertos y para determinar la fiabilidad del instrumento se empleó el coeficiente Alfa de Cronbach cuyo índice fue de 0,782. Luego de procesar los datos, el análisis de los resultados muestra que, los niveles de logro entre el pre test y post test son alentadores debido a que el porcentaje de estudiantes 36,36% que se encuentran en el nivel de logro C disminuye significativamente a un 0,00%. El estudio concluye que el método Design Thinking influye significativamente en el desarrollo de proyectos de emprendimiento; dado que el nivel de significancia calculado 0,002 < 0,05 por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis de investigación.
El método Design Thinking en el desarrollo del diseño y construcción de soluciones tecnológicas en estudiantes de sexto grado “B” de educación primaria en la Institución Educativa N° 38310/Mx-P “Manuel Jesús Urbina Cárdenas” de Triboline – Sivia, 2023.
(2025-07-14) Porras Mallque, Isabel Corayma; Alcarraz Carbajal, Bibiano
En el presente estudio se investigó el diseño y construcción de soluciones tecnológicos para que los niños se desenvuelvan utilizando el método desing tinking el cual permite que los niños y niñas resuelvan las dificultades, problemas e innovar ideas a partir de las necesidades, generando soluciones tecnológicas de su entorno, dentro y fuera de la ula. Por ello se optó el objetivo de aplicar el Método Design Thinking en el desarrollo del Diseño y Construcción de Soluciones Tecnológicas en los estudiantes de sexto “B” de educación primaria en la Institución Educativa N.° 38310/Mx-P “Manuel Jesús Urbina Cárdenas” de Triboline, Sivia 2023. Se realizó una investigación de tipo aplicada, de nivel experimental con diseño pre experimental con una muestra de 16 estudiantes seleccionados mediante la técnica de recolección de datos se empleó la técnica de observación cuyo instrumento la ficha de observación, los datos recolectados se organizó en tablas de frecuencia y gráficos estadísticos, en la prueba de hipótesis se emplea el estadígrafo con prueba de rangos con signos de wilconxon para muestras relacionadas, donde el Método Design Thinking en el desarrollo del Diseño y Construcción de Soluciones Tecnológicas (valor p=0.001<0.05). Esto indica que el método desing thinking como estrategia mejora en el desarrollo del diseño y construcción de prototipos tecnológicos.
El uso de canciones folclóricas en el desarrollo de la expresión oral en los niños y las niñas de la Institución Educativa Inicial N.º 431-24 /Mx-U de San Miguel de Rayme, Carhuanca, Vilcas Huamán 2023.
(2025-08-25) Baez Chipana, Jhicela; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El presente trabajo de investigación titulado como “uso de canciones folklóricas en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial No. 431-24/Mx-U de San Miguel de Rayme – Carhuanca, Vilcas Huamán, 2023” surge de la evidente manifestación de dificultades en el desarrollo de la expresión oral, por lo que el objetivo del estudio es aplicar las canciones folklóricas en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial No. 431-24/Mx-U de San Miguel de Rayme – Carhuanca, Vilcas Huamán, 2023, se realizará una investigación educativa aplicada de nivel explicativo/experimental con un diseño pre experimental con una población objetivo de 9 niños y niñas, en Para la recolección de datos se utilizará la técnica de la observación con su instrumento ficha de observación. Se utiliza para recolectar información sobre el desarrollo de las habilidades comunicativas expresión oral. En la prueba de hipótesis se utiliza el estadístico de rangos signados de Wilkoxon, las canciones. El folclore influye en el desarrollo de la expresión oral, verbal, no verbal y paraverbal (p=0,006<0,05), por lo que la utilización de elementos culturales en el proceso de enseñanza y aprendizaje es efectiva en el desarrollo de diferentes habilidades comunicativas.
Entorno Familiar y Procrastinación Académica de Estudiantes de Cuarto de Primaria de la Institución Educativa N° 54078 de Andahuaylas 2024
(2025-08-25) Leguia Centeno, Américo; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación responde al objetivo de determinar la relación entre el entorno familiar y la procrastinacion académica de los estudiantes de cuarto de primaria de la institución educativa N° 54078 de Andahuaylas 2024, cuya metodología de estudio se inclina por el enfoque cuántitativo, tipo básico o puro, nivel correlacional - transversal, la población estuvo conformado por 180 estudiantes del cuarto grado de primaria, el muestreo fue probabilisitico, estructurado, conformado por 88 de dichos estudiantes, para el recojo de datos se utilizará la técnica de la encuesta, como instrumentos, cuestionarios para cada variable de estudio, los cuales fueron de elaboración propia, sometidos a juicio de expertos.
Inteligencia ecológica y conciencia ambiental en estudiantes de Educación Primaria de la Institución Educativa N°54203 de Maramara, Chincheros, Apurímac, 2024
(2025-12-12) Vallejos Arias, Natalia; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El presente trabajo de investigación tendrá como objetivo esencial establecer la relación entre la inteligencia ecológica y la conciencia ambiental en estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa N.º 54203 de Maramara, Huaccana, Chincheros, Apurímac. El estudio será de tipo no experimental; el nivel asumido será relacional, teniendo como método general el científico. El diseño de investigación será descriptivo correlacional. La muestra considerada estará conformada por escolares del tercer grado de la Institución Educativa N.º 54203 de Maramara, para lo cual se empleará como técnica la observación y como instrumentos las fichas de observación. Se estima arribar al siguiente resultado: Se encontrará una relación estadísticamente significativa y positiva alta entre la inteligencia ecológica y la conciencia ambiental en los estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa N.º 54203 de Maramara, Huaccana, Chincheros, Apurímac, en el año 2025. El coeficiente de correlación de 0.911 indicará una fuerte asociación entre ambas variables, lo que implicará que, a medida que se desarrolle una mayor inteligencia ecológica en los estudiantes, también se incrementará de manera significativa su nivel de conciencia ambiental. El valor de significancia p = 0.000, inferior al umbral convencional de 0.05, permitirá rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alternativa con plena confianza. Estos resultados sugerirán que el fortalecimiento de la inteligencia ecológica contribuirá de manera directa y sustancial a una mayor conciencia ambiental en el ámbito educativo. (Spearman: 0.915; p < 0.01).
Juegos Tradicionales para el desarrollo del Dominio Corporal dinámico en los niños y niñas de la institución educativa inicial Nº 415/ Mx-P Mayapo, Huanta 2023
(2025-09-05) Parhuay Sicha, Rita; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación titulado tuvo como objetivo determinar la influencia de la aplicación de los juegos tradicionales en el desarrollo del dominio corporal dinámico en los niños y niñas de 4 años en la institución educativa Nº 415/Mx-P “Mayapo”, Huanta, 2023. Asimismo, la metodología utilizada corresponde al tipo de investigación aplicada de nivel explicativo cuyo diseño fue la pre experimental. Los métodos que se utilizaron fueron el científico, analítico sintético y el experimental. La muestra estuvo constituida por 15 niños y niñas de 4 años de edad. Se utilizo la técnica de muestreo no probabilístico de selección intencional. La técnica fue la observación cuyo instrumento la ficha de observación. Los resultados fueron que, de los 16 niños y niñas en el pre test, 15 (94%) se encuentran en el nivel de proceso y 1 (6%) están en el nivel de inicio; mientras que en el post test 12 niños y niñas que equivalen al 75% se encuentran en el nivel de logro destacado y 4 (25%) en logro esperado. Mientras que en la prueba de hipótesis general se observó que el nivel de significancia obtenida es equivalente a ρ=0.000 que es menor a α=0.05, razón por el que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, motivo por el que se afirma que existen diferencias significativas en el nivel de desarrollo del dominio corporal dinámico entre el pretest y post test a un nivel de confianza del 95% y significancia de 5%. Finalmente se concluye que la aplicación de los juegos tradicionales influye significativamente en el desarrollo del dominio corporal dinámico en los niños y niñas de 4 años en la institución educativa Nº 415/Mx-P “Mayapo”, Huanta, 2023.
La arteterapia en el desarrollo del bienestar socioemocional en los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial N°38266/Mx-P “Nuestra Señora de las Mercedes” de Huanta, 2023
(2025-06-16) Dávila Gutierrez, Luz Ester; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación, surge a partir de la identificación de deficiencias en desarrollo del bienestar socioemocional en los niños de 3 años, específicamente en las dimensiones de autoconciencia, autocontrol, conciencia social y manejo de las relaciones. El objetivo principal fue determinar la influencia de la arteterapia en el desarrollo del bienestar socioemocional de los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial N° 38266/Mx-P “Nuestra Señora de las Mercedes” de Huanta, 2023. Metodológicamente, la investigación adoptó un enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel experimental y un diseño pre experimental. La población estuvo conformada de 73 niños, de los cuales se seleccionó, una muestra de 23 niños del aula color rojo, mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de observación, empleándose como instrumento una ficha de observación. Posteriormente, los datos obtenidos fueron organizados en tablas de frecuencia y gráficos estadísticos. En cuanto a la contratación de hipótesis, se aplicó el estadígrafo de la prueba de rango con signos de Wilconxon para muestras relacionadas. Los resultados evidenciaron que la arteterapia tuvo influencia significativa en el desarrollo del bienestar socioemocional obteniéndose un valor de significancia asintótica (bilateral) de p = 0,001, inferior al nivel de significancia establecido (α = 0,05). En consecuencia, se concluye que los niños lograron avances significativos en las dimensiones de autoconciencia, autocontrol, conciencia social y manejo de las relaciones tras la aplicación de la arteterapia.
La implementación de procesos de lectura de Isabel Solé en el desarrollo de comprensión lectora en quechua en estudiantes del 4to grado “A” de primaria en la Institución Educativa N.º 38541/Mx-P de fortalecimiento de Arizona, Vinchos, Huamanga, 2023.
(2025-06-17) Mitma Palomino, Haydeé; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El trabajo de investigación que se da a conocer, se desarrolló teniendo como objetivo comprobar los efectos que produce la fábula como estrategia en la práctica de valores morales en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 306/Mx-P de Pampa Cangallo, 2023. Esta investigación realizada desde el enfoque cuantitativo, se plasmó como tipo de investigación aplicada y en el diseño preexperimental. Para la correspondiente recopilación de la información e utilizó la técnica de la observación y su instrumento denominado ficha de observación aplicada a 25 niños, debidamente validado y hallado su confiabilidad. Para el procesamiento de los datos se utilizó la prueba estadística Wilcoxon, con un nivel de p=0,05 y un 95 % de acierto. Los resultados logrados permiten afirmar que existen evidencias estadísticas suficientes para concluir que la fábula como estrategia produce efectos significativos en la práctica de valores morales en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 306/Mx-P de Pampa Cangallo, 2023, confirmada por el valor de p = 0.000, menor que el nivel de significancia establecido de 0,05.
La lectura de cuentos andinos en el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes del quinto grado “A” de primaria en la Institución Educativa N.° 38037/Mx-P “Libertad de América” de Quinua – Ayacucho, 2023
(2025-06-17) Sulca Tineo, Nelly; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación, denominada: La lectura de cuentos andinos en el desarrollo de la expresión oral en estudiantes de quinto grado “A” de primaria de la Institución Educativa N.° 38037/Mx-P “Libertad de América” de Quinua – Ayacucho 2023, se centra en el impacto de la lectura de cuentos andinos en el desarrollo de la expresión oral, considerando la riqueza cultural y lingüística como una herramienta potencial para mejorar las habilidades de expresión oral en el contexto de estudio. Con el objetivo de determinar la contribución de la lectura de cuentos andinos en el desarrollo de la expresión oral en estudiantes de quinto grado “A” de primaria de la Institución Educativa N.° 38037 “Libertad de América” de Quinua – Ayacucho 2023, en las dimensiones verbales y no verbales, se realizó una investigación experimental aplicada con un diseño pre experimental con un grupo de estudiantes que realizaron la prueba pre y postest. Se seleccionó a una población de 61 estudiantes y una muestra de 19 estudiantes que participaron en una intervención de lectura de cuentos andinos durante 10 sesiones de aprendizaje, utilizando la técnica de observación y su instrumento de recolección de datos, una ficha de observación. En esta intervención, se implementaron estrategias didácticas para facilitar la comprensión y el disfrute de los cuentos, con la participación activa y la expresión oral de los estudiantes. En la prueba de hipótesis, se utilizó la prueba de rangos de Wilk Kokson. El resultado muestra una diferencia significativa entre el pretest y el postest en la aplicación de cuentos andinos en el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes (p = 0,00 < 0,005). Se concluye que la aplicación de la lectura de cuentos andinos contribuye significativamente al desarrollo de la expresión oral de los estudiantes de quinto grado “A” de primaria de la Institución Educativa N.° 38037 “Libertad de América” de Quinua – Ayacucho, 2023. Los resultados obtenidos tras la intervención experimental revelaron mejoras significativas en la expresión oral de los estudiantes, tanto en fluidez como en riqueza de vocabulario. Además, se observó un aumento de la confianza y la autoestima de los participantes al comunicarse oralmente, así como un mayor interés por la cultura andina y su patrimonio literario. Estos hallazgos sugieren que la lectura de cuentos andinos puede ser una herramienta eficaz para promover el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes, enriqueciendo su experiencia educativa y fortaleciendo su conexión con su patrimonio cultural. Se destacan las implicaciones prácticas de estos resultados para el diseño de programas educativos que buscan mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes mediante el uso de la literatura andina.
Los juegos tradicionales en el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°417/ Mx-M De Viracochan, Ayahuanco, Huanta, 2023
(2025-09-10) Mercado Tambracc, Kendra Raquel; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El presente trabajo de investigación denominado: “Los Juegos Tradicionales en el Desarrollo de la Psicomotricidad Gruesa en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 417/Mx-M de Viracochan, Ayahuanco, Huanta 2023.” tiene por finalidad recuperar dichos juegos tradicionales en la mejora del desarrollo psicomotor en la niñez, toda vez que al poner en práctica los juegos tradicionales que fueron trasmitidos por sus padres de generación en generación, se integran de manera activa respetando los valores colectivos y el sistema de creencias que forman parte de la cultura andina. La familia junto a las instituciones educativas, cumplen un rol socializador en contextos bilingües y en correspondencia con su bagaje cultural andino, de ahí que cuando juegan imitan los quehaceres de sus padres, a los personajes de las fiestas tradicionales, cantan y bailan al compás de su música autóctona apoyándose de instrumentos manuales del momento, se observa con estos juegos tradicionales la integración al grupo, vinculación con el mundo andino, participación mutua, socialización entre varias semejantes de cultura, su incorporación en las actividades de aprendizaje de la Educación debe darse bajo el enfoque de la Educación Intercultural Bilingüe, porqué a través del juego como pis pis, el trompo, salta hilo, salta soga, pakakuy, salta cajon, corrida de toros , muñecas hechas de trapo, entre otros. La sonrisa inocente de los niños y niñas del mundo andino garantiza la continuidad de la cultura viva de los juegos tradicionales; porque va transmitiéndose en las familias extensas que son los guardianes de la existencia de las creencias, costumbres, cultura, juegos y tradicionales que se mantienen vivas y forman parte de la cultura en un mundo multilingüe.
Narración de cuentos infantiles como estrategia didáctica en la expresión oral en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N.º 429-88/Mx-M Santa Teresa, Llochegua, Huanta 2023
(2025-12-10) Iñausi Aroni, Miriam; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El presente estudio realizado con los niños seleccionados en la investigación, consideró en su propósito general demostrar la influencia de la narración de cuentos infantiles como estrategia didáctica en la expresión oral en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 429-88/Mx-M Santa Teresa, Llochegua, Huanta 2023. En la implementación del plan experimental, se promovió la narración de cuentos infantiles de una manera vivencial, acción que motivó la participación e interacción de los niños y niñas con su maestra y entre compañeros. La propuesta se utilizó para incentivar en los niños a que puedan contar historias que han escuchado, narrar hechos parecidos a la narración realizada por la maestra, también para estimular su creatividad y crear historias para dar a conocer de manera oral a sus compañeros. El trabajo de investigación se ejecutó sustentado en el enfoque cuantitativo, de tipo aplicada con un diseño preexperimental, en la muestra se ha seleccionado a 14 niños y niñas de las edades 3 y 4 años, se aplicó un plan experimental considerando la narración de cuentos infantiles y se registró el progreso de los niños a través del instrumento la ficha de observación aplicada en el pre y post test. Se concluye en la investigación, luego de realizar la comparación del pre test y post test, se ha demostrado que la aplicación de la narración de cuentos infantiles como estrategia didáctica influye significativamente en la mejora de la expresión oral de los niños y niñas de 3 y 4 años.
Risoterapia para promover las emociones positivas en los estudiantes de 3 años de la Institución Educativa N°277-8, Andahuaylas 2024
(2025-08-25) Chipana Aguilar, Isai Alexander; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La investigación de la “Risoterapia para promover las emociones positivas en los estudiantes de 3 años de la Institución Educativa N°277-8 Andahuaylas, 2024” busca usar la risoterapia para desarrollar las emociones positivas en niños de 3 años. Para ello se usará una metodología de tipo aplicada, nivel explicativo y diseño preexperimental. Se tiene una población de 126 estudiantes y muestra de 26 estudiantes de 3 años. Para seleccionar la muestra se usó el muestreo no probabilístico por conveniencia; para recoger los datos de la muestra se empleará la observación y la ficha de observación. Para procesar los datos se empleará la estadística e inferencial.
Técnica del rasgado en la psicomotricidad fina en niños de 3 años de la Institución Educativa de Inicial Nº415/ Mx-P “Mayapo” – Huanta 2023
(2025-12-11) Torres Canchari, Yovana Yanet; Alcarraz Carbajal, Bibiano
Esta tesis surge sobre la interrogante ¿Cómo influye la técnica del rasgado en la psicomotricidad fina en niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa de Inicial N.º 415/ Mx-P de Mayapo,Huanta 2023?, asimismo el objetivo: Demostrar la influencia de la técnica del rasgado en la psicomotricidad fina en niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa. de Inicial N.º 415/ Mx-P de Mayapo, Huanta 2023 La metodología fue el tipo cuantitativo, nivel explicativo, diseño pre experimental. La muestra estuvo conformada por 10 niños y niñas del aula de 3 años. Como instrumento aplicado fue la guía de observación con la validez y confiabilidad correspondiente. Obteniendo como resultado en el pre test, 5 (50%) se encuentran en el nivel de inicio y 5 (50%) están en el nivel de proceso; en el post test 7 niños y niñas que equivalen al 70% se encuentran en el nivel de logro destacado y 3 (30%) en logro esperado. En tanto a la prueba de hipótesis general se observa que el valor de p=0.003 que es < al 0.05% de significancia por lo tanto se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, ello permite concluir que la técnica del rasgado influye significativamente en el desarrollo de la psicomotricidad fina de los niños y niñas de 3 años de la institución educativa N° 415/Mx – P “Mayapo”.

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Examinando 2. PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE por Autor "Alcarraz Carbajal, Bibiano"

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