EDUCACIÓN INICIAL INTERCULTURAL BILINGUE PPD

URI permanente para esta colección

https://repositorio.eesppjsco.edu.pe/handle/20.500.14661/28

Examinar

Mostrando 1 - 11 de 11

Álbum de cuentos locales para desarrollar la competencia construye su identidad en los niños de la Institución Educativa N° 278, Chaviña – Lucanas 2024
(2025-12-11) Rios Silvera, Edith Luz; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El presente trabajo de investigación abordara el álbum de cuentos locales para desarrollar la competencia construye su identidad en los niños de la Institución Educativa N° 278, Chaviña – Lucanas 2024, tendrá como objetivo de mejorar el desarrollo de la competencia construye su identidad de los niños mediante el álbum de cuentos locales, se realizara una investigación con enfoque cuantitativo de tipo aplicada, con un diseño preexperimental, con una población de 16 estudiantes, la recolección de datos se empleara la técnica de observación y el instrumento ficha de observación, los datos recolectados se analizara mediante la estadística descriptiva e inferencial. Asimismo, se hará uso de la prueba estadística de wilcoxon, que permitirá realizar la prueba de hipótesis en el que se puede obtener el resultado que permite concluir que el valor hallado es igual a 0,05 por lo que se determina la existencia de una muy buena y directa descripción entre las variables analizadas. De igual modo el valor de p = 0,000 por lo que se rechaza la Ho y se acepta la Ha, concluyendo que existe relación significativa entre la competencia construye su identidad y el álbum de los cuentos locales.
El uso de canciones folclóricas en el desarrollo de la expresión oral en los niños y las niñas de la Institución Educativa Inicial N.º 431-24 /Mx-U de San Miguel de Rayme, Carhuanca, Vilcas Huamán 2023.
(2025-08-25) Baez Chipana, Jhicela; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El presente trabajo de investigación titulado como “uso de canciones folklóricas en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial No. 431-24/Mx-U de San Miguel de Rayme – Carhuanca, Vilcas Huamán, 2023” surge de la evidente manifestación de dificultades en el desarrollo de la expresión oral, por lo que el objetivo del estudio es aplicar las canciones folklóricas en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial No. 431-24/Mx-U de San Miguel de Rayme – Carhuanca, Vilcas Huamán, 2023, se realizará una investigación educativa aplicada de nivel explicativo/experimental con un diseño pre experimental con una población objetivo de 9 niños y niñas, en Para la recolección de datos se utilizará la técnica de la observación con su instrumento ficha de observación. Se utiliza para recolectar información sobre el desarrollo de las habilidades comunicativas expresión oral. En la prueba de hipótesis se utiliza el estadístico de rangos signados de Wilkoxon, las canciones. El folclore influye en el desarrollo de la expresión oral, verbal, no verbal y paraverbal (p=0,006<0,05), por lo que la utilización de elementos culturales en el proceso de enseñanza y aprendizaje es efectiva en el desarrollo de diferentes habilidades comunicativas.
La arteterapia en el desarrollo del bienestar socioemocional en los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial N°38266/Mx-P “Nuestra Señora de las Mercedes” de Huanta, 2023
(2025-06-16) Dávila Gutierrez, Luz Ester; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación, surge a partir de la identificación de deficiencias en desarrollo del bienestar socioemocional en los niños de 3 años, específicamente en las dimensiones de autoconciencia, autocontrol, conciencia social y manejo de las relaciones. El objetivo principal fue determinar la influencia de la arteterapia en el desarrollo del bienestar socioemocional de los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial N° 38266/Mx-P “Nuestra Señora de las Mercedes” de Huanta, 2023. Metodológicamente, la investigación adoptó un enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel experimental y un diseño pre experimental. La población estuvo conformada de 73 niños, de los cuales se seleccionó, una muestra de 23 niños del aula color rojo, mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de observación, empleándose como instrumento una ficha de observación. Posteriormente, los datos obtenidos fueron organizados en tablas de frecuencia y gráficos estadísticos. En cuanto a la contratación de hipótesis, se aplicó el estadígrafo de la prueba de rango con signos de Wilconxon para muestras relacionadas. Los resultados evidenciaron que la arteterapia tuvo influencia significativa en el desarrollo del bienestar socioemocional obteniéndose un valor de significancia asintótica (bilateral) de p = 0,001, inferior al nivel de significancia establecido (α = 0,05). En consecuencia, se concluye que los niños lograron avances significativos en las dimensiones de autoconciencia, autocontrol, conciencia social y manejo de las relaciones tras la aplicación de la arteterapia.
La práctica del yoga en la regulación emocional en los niños de la Institución Educativa Inicial N° 277-9, La Merced, Andahuaylas 2024
(2026-04-15) Fernandez Franco, Renee; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación tendrá como objetivo emplear el yoga para promover el desarrollo de la regulación emocional en estudiantes de 3, 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N.° 277-9, La Merced, Andahuaylas, durante el año 2024. El estudio se desarrollará bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y nivel explicativo, con el propósito de establecer la relación de causa-efecto entre la práctica del yoga y la regulación emocional en los niños. Se emplearán métodos científicos como el inductivo y deductivo, así como el método hipotético-deductivo, experimental y estadístico, los cuales permitirán orientar de manera sistemática el proceso de investigación. El diseño será preexperimental, con un solo grupo al que se le aplicará un pre test y un post test para medir los cambios producidos tras la intervención. La población estará conformada por 13 estudiantes, mientras que la muestra será de 11 estudiantes de 4 y 5 años, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. La técnica de recolección de datos será la observación, utilizando como instrumento una ficha de observación debidamente estructurada. La validez del instrumento se garantizará mediante el juicio de expertos, y la confiabilidad se verificará a través de una prueba piloto. Para el procesamiento y análisis de los datos se emplearán técnicas de estadística descriptiva e inferencial, lo que permitirá interpretar los resultados de manera objetiva. Se espera demostrar que la práctica del yoga contribuirá significativamente al desarrollo de la regulación emocional en los estudiantes, favoreciendo su bienestar y adecuado desenvolvimiento socioemocional.
Los juegos infantiles como estrategia didáctica para el proceso de la socialización de los niños y niñas de 3 y 4 años en la institución educativa inicial N°429-83/Mx-p de Yaruri, Llochegua, Huanta 2023
(2026-04-15) Cusiche Huaman, Yovana Yanet; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de los juegos infantiles en el proceso de socialización de los niños y niñas de 3 y 4 años de la Institución Educativa Inicial N.° 429-83/Mx-P de Yaruri, Llochegua, Huanta (2023). El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y nivel explicativo; se emplearon los métodos deductivo, general y específico. Asimismo, se utilizó un diseño experimental de tipo preexperimental con un solo grupo, aplicando un pre test (01), la manipulación de la variable independiente (X) y un post test (02). La población estuvo conformada por niños y niñas de 3, 4 y 5 años, mientras que la muestra se seleccionó de manera no probabilística intencional, considerando únicamente a los niños y niñas de 3 y 4 años, quienes constituyeron el grupo experimental. La recolección de datos se realizó mediante técnicas acordes al enfoque cuantitativo, permitiendo evaluar el nivel de socialización antes y después de la intervención. Los datos obtenidos fueron procesados mediante técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales, lo que permitió analizar los cambios producidos tras la aplicación de los juegos infantiles y comprobar la influencia de estos en el desarrollo del proceso de socialización en los estudiantes.
Los Juegos simbólicos en el desarrollo creativo de los niños en la Institución Educativa 425-12, La Mar, Ayacucho 2024
(2026-02-17) Franco Gallegos, Ana Rosita; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El estudio titulado “Los Juegos Simbólicos en el Desarrollo Creativo de los estudiantes de la Institución Educativa 425-12, La Mar, Ayacucho 2024” tuvo como objetivo emplear el uso de los juegos simbólicos para promover el desarrollo creativo de los estudiantes de 4 años. Empleo una metodología de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel explicativo, diseño preexperimental. Tuvo una población de 28 niños y niñas de 4 años y una muestra de 10 niños y niñas. Para recoger datos se empleó la técnica de la observación y como instrumento se tuvo la ficha de observación del desarrollo creativo. Para procesar los datos recopilados se utilizó la estadística descriptiva e inferencial. Los resultados de la investigación señalan que los juegos simbólicos promueven el desarrollo creativo en niños y niñas de 4 años, con un valor de p= 0,002 < 0,05. Pues la dimensión fluidez creativa, originalidad y la flexibilidad cognitiva se desarrollaron mediante los juegos simbólicos. Pues en el postest se encontró en logro esperado (A) al 100 %. estudiantes. Por ello se concluye validando que los juegos simbólicos promueven el desarrollo creativo en niños y niñas de 4 años.
Los juegos tradicionales en el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°417/ Mx-M De Viracochan, Ayahuanco, Huanta, 2023
(2025-09-10) Mercado Tambracc, Kendra Raquel; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El presente trabajo de investigación denominado: “Los Juegos Tradicionales en el Desarrollo de la Psicomotricidad Gruesa en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 417/Mx-M de Viracochan, Ayahuanco, Huanta 2023.” tiene por finalidad recuperar dichos juegos tradicionales en la mejora del desarrollo psicomotor en la niñez, toda vez que al poner en práctica los juegos tradicionales que fueron trasmitidos por sus padres de generación en generación, se integran de manera activa respetando los valores colectivos y el sistema de creencias que forman parte de la cultura andina. La familia junto a las instituciones educativas, cumplen un rol socializador en contextos bilingües y en correspondencia con su bagaje cultural andino, de ahí que cuando juegan imitan los quehaceres de sus padres, a los personajes de las fiestas tradicionales, cantan y bailan al compás de su música autóctona apoyándose de instrumentos manuales del momento, se observa con estos juegos tradicionales la integración al grupo, vinculación con el mundo andino, participación mutua, socialización entre varias semejantes de cultura, su incorporación en las actividades de aprendizaje de la Educación debe darse bajo el enfoque de la Educación Intercultural Bilingüe, porqué a través del juego como pis pis, el trompo, salta hilo, salta soga, pakakuy, salta cajon, corrida de toros , muñecas hechas de trapo, entre otros. La sonrisa inocente de los niños y niñas del mundo andino garantiza la continuidad de la cultura viva de los juegos tradicionales; porque va transmitiéndose en las familias extensas que son los guardianes de la existencia de las creencias, costumbres, cultura, juegos y tradicionales que se mantienen vivas y forman parte de la cultura en un mundo multilingüe.
Narración de cuentos infantiles como estrategia didáctica en la expresión oral en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N.º 429-88/Mx-M Santa Teresa, Llochegua, Huanta 2023
(2025-12-10) Iñausi Aroni, Miriam; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El presente estudio realizado con los niños seleccionados en la investigación, consideró en su propósito general demostrar la influencia de la narración de cuentos infantiles como estrategia didáctica en la expresión oral en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 429-88/Mx-M Santa Teresa, Llochegua, Huanta 2023. En la implementación del plan experimental, se promovió la narración de cuentos infantiles de una manera vivencial, acción que motivó la participación e interacción de los niños y niñas con su maestra y entre compañeros. La propuesta se utilizó para incentivar en los niños a que puedan contar historias que han escuchado, narrar hechos parecidos a la narración realizada por la maestra, también para estimular su creatividad y crear historias para dar a conocer de manera oral a sus compañeros. El trabajo de investigación se ejecutó sustentado en el enfoque cuantitativo, de tipo aplicada con un diseño preexperimental, en la muestra se ha seleccionado a 14 niños y niñas de las edades 3 y 4 años, se aplicó un plan experimental considerando la narración de cuentos infantiles y se registró el progreso de los niños a través del instrumento la ficha de observación aplicada en el pre y post test. Se concluye en la investigación, luego de realizar la comparación del pre test y post test, se ha demostrado que la aplicación de la narración de cuentos infantiles como estrategia didáctica influye significativamente en la mejora de la expresión oral de los niños y niñas de 3 y 4 años.
Risoterapia para promover las emociones positivas en los estudiantes de 3 años de la Institución Educativa N°277-8, Andahuaylas 2024
(2025-08-25) Chipana Aguilar, Isai Alexander; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La investigación de la “Risoterapia para promover las emociones positivas en los estudiantes de 3 años de la Institución Educativa N°277-8 Andahuaylas, 2024” busca usar la risoterapia para desarrollar las emociones positivas en niños de 3 años. Para ello se usará una metodología de tipo aplicada, nivel explicativo y diseño preexperimental. Se tiene una población de 126 estudiantes y muestra de 26 estudiantes de 3 años. Para seleccionar la muestra se usó el muestreo no probabilístico por conveniencia; para recoger los datos de la muestra se empleará la observación y la ficha de observación. Para procesar los datos se empleará la estadística e inferencial.
Técnica del rasgado en la psicomotricidad fina en niños de 3 años de la Institución Educativa de Inicial Nº415/ Mx-P “Mayapo” – Huanta 2023
(2025-12-11) Torres Canchari, Yovana Yanet; Alcarraz Carbajal, Bibiano
Esta tesis surge sobre la interrogante ¿Cómo influye la técnica del rasgado en la psicomotricidad fina en niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa de Inicial N.º 415/ Mx-P de Mayapo,Huanta 2023?, asimismo el objetivo: Demostrar la influencia de la técnica del rasgado en la psicomotricidad fina en niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa. de Inicial N.º 415/ Mx-P de Mayapo, Huanta 2023 La metodología fue el tipo cuantitativo, nivel explicativo, diseño pre experimental. La muestra estuvo conformada por 10 niños y niñas del aula de 3 años. Como instrumento aplicado fue la guía de observación con la validez y confiabilidad correspondiente. Obteniendo como resultado en el pre test, 5 (50%) se encuentran en el nivel de inicio y 5 (50%) están en el nivel de proceso; en el post test 7 niños y niñas que equivalen al 70% se encuentran en el nivel de logro destacado y 3 (30%) en logro esperado. En tanto a la prueba de hipótesis general se observa que el valor de p=0.003 que es < al 0.05% de significancia por lo tanto se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, ello permite concluir que la técnica del rasgado influye significativamente en el desarrollo de la psicomotricidad fina de los niños y niñas de 3 años de la institución educativa N° 415/Mx – P “Mayapo”.
Técnicas grafo plásticas en el desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 2006 “José Olaya” de Satipo – Junín, 2023
(2026-04-15) Cardenas Lujan, Estefani; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación tendrá como objetivo determinar la influencia de las técnicas grafo plásticas en el desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N.° 2006 “José Olaya” de Satipo – Junín, durante el año 2023. El estudio se enmarcará en un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y nivel experimental, orientado a comprobar la relación causa-efecto entre las variables de estudio. Se emplearán diversos métodos científicos, entre ellos el analítico, inductivo, deductivo, hipotético-deductivo, estadístico y experimental, los cuales permitirán estructurar adecuadamente el proceso investigativo. El diseño será preexperimental con un solo grupo, aplicándose una evaluación antes y después de la intervención pedagógica basada en técnicas grafo plásticas. La población estará conformada por 14 estudiantes, coincidiendo con la muestra seleccionada mediante muestreo censal, lo que permitirá trabajar con la totalidad de los sujetos disponibles. Las técnicas que se utilizarán serán la experimentación y la observación, empleándose como instrumentos el material experimental y una ficha de observación debidamente estructurada. La validez de los instrumentos se garantizará a través del juicio de expertos, mientras que la confiabilidad se verificará mediante una prueba piloto. Para el procesamiento y análisis de los datos se emplearán técnicas de estadística descriptiva e inferencial, lo que permitirá interpretar los resultados de manera objetiva. Se espera concluir que las técnicas grafo plásticas influirán significativamente en el desarrollo de la motricidad fina, evidenciándose mejoras en las habilidades manuales de los estudiantes tras la intervención.

Examinar

Examinando EDUCACIÓN INICIAL INTERCULTURAL BILINGUE PPD por Autor "Alcarraz Carbajal, Bibiano"

Resultados por página

Opciones de ordenación