EDUCACIÓN INICIAL INTERCULTURAL BILINGUE PPD

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Álbum de cuentos locales para desarrollar la competencia construye su identidad en los niños de la Institución Educativa N° 278, Chaviña – Lucanas 2024
(2025-12-11) Rios Silvera, Edith Luz; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El presente trabajo de investigación abordara el álbum de cuentos locales para desarrollar la competencia construye su identidad en los niños de la Institución Educativa N° 278, Chaviña – Lucanas 2024, tendrá como objetivo de mejorar el desarrollo de la competencia construye su identidad de los niños mediante el álbum de cuentos locales, se realizara una investigación con enfoque cuantitativo de tipo aplicada, con un diseño preexperimental, con una población de 16 estudiantes, la recolección de datos se empleara la técnica de observación y el instrumento ficha de observación, los datos recolectados se analizara mediante la estadística descriptiva e inferencial. Asimismo, se hará uso de la prueba estadística de wilcoxon, que permitirá realizar la prueba de hipótesis en el que se puede obtener el resultado que permite concluir que el valor hallado es igual a 0,05 por lo que se determina la existencia de una muy buena y directa descripción entre las variables analizadas. De igual modo el valor de p = 0,000 por lo que se rechaza la Ho y se acepta la Ha, concluyendo que existe relación significativa entre la competencia construye su identidad y el álbum de los cuentos locales.
Aplicación del Método Singapur en la resolución de problemas de cantidad en la Institución Educativa Nº 1137 de Cruzpampa, Andahuaylas 2024
(2026-04-17) Centeno Huaman, Carolina; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La investigación tuvo como objetivo Emplear el método singapur para promover el desarrollo de la resolución de problemas de cantidad de los estudiantes de 4 y 5 años en la Institución Educativa Inicial Nº 1137 de Cruzpampa, Andahuaylas 2024. El estudio se desarrolló bajo el tipo aplicada, nivel explicativo y métodos deductivo, inductivo, experimental y estadístico; se empleó un diseño preexperimental. La población y muestra estuvo constituida por 13 estudiantes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia; la recolección de datos se realizó mediante la técnica de observación con ficha de observación como instrumento, validado por juicio de expertos y con confiabilidad evaluada vía pilotaje procesado en SPSS. Los datos se analizaron con técnicas estadísticas descriptivas (tablas de frecuencias, gráficos, medidas de tendencia central y dispersión) e inferenciales (pruebas de normalidad y de hipótesis) a través de SPSS.
El cuento infantil como estrategia en la manifestación de las emociones de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 22/Mx-P " Niño Jesús” de Cangallo, Ayacucho, 2023
(2026-04-09) Baez Calderon, Ingrid; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La investigación tuvo como objetivo demostrar la influencia del cuento infantil como estrategia en la manifestación de las emociones de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 22/Mx-P "Niño Jesús" de Cangallo, Ayacucho, durante el año 2023. El estudio se desarrolló con enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel experimental, diseño preexperimental (un grupo con pre-test y post-test), y métodos hipotético-deductivo y experimental. La población estuvo constituida por 160 niños y niñas de 3, 4 y 5 años, de los cuales se seleccionó una muestra de 17 niños y niñas de 4 años mediante muestreo no probabilístico; la recolección de datos se realizó mediante la técnica de observación con ficha de observación como instrumento. Los datos se procesaron con tratamiento estadístico.
El uso de canciones folclóricas en el desarrollo de la expresión oral en los niños y las niñas de la Institución Educativa Inicial N.º 431-24 /Mx-U de San Miguel de Rayme, Carhuanca, Vilcas Huamán 2023.
(2025-08-25) Baez Chipana, Jhicela; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El presente trabajo de investigación titulado como “uso de canciones folklóricas en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial No. 431-24/Mx-U de San Miguel de Rayme – Carhuanca, Vilcas Huamán, 2023” surge de la evidente manifestación de dificultades en el desarrollo de la expresión oral, por lo que el objetivo del estudio es aplicar las canciones folklóricas en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial No. 431-24/Mx-U de San Miguel de Rayme – Carhuanca, Vilcas Huamán, 2023, se realizará una investigación educativa aplicada de nivel explicativo/experimental con un diseño pre experimental con una población objetivo de 9 niños y niñas, en Para la recolección de datos se utilizará la técnica de la observación con su instrumento ficha de observación. Se utiliza para recolectar información sobre el desarrollo de las habilidades comunicativas expresión oral. En la prueba de hipótesis se utiliza el estadístico de rangos signados de Wilkoxon, las canciones. El folclore influye en el desarrollo de la expresión oral, verbal, no verbal y paraverbal (p=0,006<0,05), por lo que la utilización de elementos culturales en el proceso de enseñanza y aprendizaje es efectiva en el desarrollo de diferentes habilidades comunicativas.
Juego de Roles en la Resolución de Problemas de Forma, Movimiento y Localización en niños de la Institución Educativa Nº 475-2, Chincheros 2024
(2026-04-17) llacctas quispe, yaneth; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación tuvo como objetivo emplear el juego de roles para impulsar el desarrollo de la resolución de problemas de forma, movimiento y localización en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N.° 475-2, Chincheros, 2024. El estudio fue de tipo aplicado, con nivel explicativo, desarrollado bajo un diseño preexperimental. La población estuvo conformada por 52 estudiantes de 3, 4 y 5 años, mientras que la muestra fue de 13 niños de 4 años, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. La técnica utilizada fue la observación y el instrumento la ficha de observación, el cual fue validado mediante juicio de tres expertos y sometido a prueba piloto para determinar su confiabilidad. El procesamiento de datos se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial, organizando la información en tablas y gráficos, con el apoyo de herramientas estadísticas para el análisis de resultados.
Juego de Roles para promover autorregulación emocional en estudiantes de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 219, Churcampa, 2024
(2026-04-17) Flores Ferrua, Cenaida; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación tuvo como objetivo usar el juego de roles para el desarrollo de la autorregulación emocional en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N.° 219 de Churcampa, 2024. El estudio fue de tipo aplicado, con nivel explicativo y diseño preexperimental de un solo grupo con pretest y postest, lo que permitió evaluar los cambios generados tras la aplicación de la estrategia pedagógica. La población estuvo conformada por 24 estudiantes de 4 años, de los cuales la muestra fue de 12 niños seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, constituyendo una muestra intencional debido a la organización del aula. La técnica de recolección de datos fue la observación y el instrumento utilizado fue la ficha de observación, el cual fue validado mediante juicio de expertos y sometido a prueba piloto para determinar su confiabilidad. El procesamiento de datos se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial, utilizando los programas SPSS y Excel, organizando la información en tablas y gráficos, y aplicando pruebas estadísticas para la contrastación de hipótesis y análisis de los efectos de la intervención.
Juegos Etnomatemáticos en la Resolución de Problemas de Cantidad en los niños de la Institución Educativa Inicial 317, Iglesiapata Andahuaylas 2024
(2026-04-17) Almiron Ccasani, Marisol; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación tuvo como objetivo emplear los juegos etnomatemáticos para promover el desarrollo de la resolución de problemas de cantidad en estudiantes de 3, 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N.° 317 de Andahuaylas, 2024. El estudio fue de tipo aplicado, con enfoque cuantitativo y nivel explicativo, sustentado en el método inductivo, deductivo, hipotético-deductivo, experimental y estadístico, además del análisis y síntesis de la información. El diseño fue preexperimental de un solo grupo con aplicación de pretest y postest, permitiendo evaluar los cambios producidos tras la intervención pedagógica. La población y muestra estuvieron conformadas por 15 estudiantes, constituyendo una muestra censal seleccionada mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de observación, utilizando como instrumento la ficha de observación, la cual fue validada mediante juicio de expertos y sometida a una prueba piloto para determinar su confiabilidad. El procesamiento de datos se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial, organizando la información en tablas y gráficos, y aplicando pruebas de normalidad para definir el uso de estadísticos adecuados en la contrastación de hipótesis.
La arteterapia en el desarrollo del bienestar socioemocional en los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial N°38266/Mx-P “Nuestra Señora de las Mercedes” de Huanta, 2023
(2025-06-16) Dávila Gutierrez, Luz Ester; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación, surge a partir de la identificación de deficiencias en desarrollo del bienestar socioemocional en los niños de 3 años, específicamente en las dimensiones de autoconciencia, autocontrol, conciencia social y manejo de las relaciones. El objetivo principal fue determinar la influencia de la arteterapia en el desarrollo del bienestar socioemocional de los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial N° 38266/Mx-P “Nuestra Señora de las Mercedes” de Huanta, 2023. Metodológicamente, la investigación adoptó un enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel experimental y un diseño pre experimental. La población estuvo conformada de 73 niños, de los cuales se seleccionó, una muestra de 23 niños del aula color rojo, mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de observación, empleándose como instrumento una ficha de observación. Posteriormente, los datos obtenidos fueron organizados en tablas de frecuencia y gráficos estadísticos. En cuanto a la contratación de hipótesis, se aplicó el estadígrafo de la prueba de rango con signos de Wilconxon para muestras relacionadas. Los resultados evidenciaron que la arteterapia tuvo influencia significativa en el desarrollo del bienestar socioemocional obteniéndose un valor de significancia asintótica (bilateral) de p = 0,001, inferior al nivel de significancia establecido (α = 0,05). En consecuencia, se concluye que los niños lograron avances significativos en las dimensiones de autoconciencia, autocontrol, conciencia social y manejo de las relaciones tras la aplicación de la arteterapia.
La práctica del yoga en la regulación emocional en los niños de la Institución Educativa Inicial N° 277-9, La Merced, Andahuaylas 2024
(2026-04-15) Fernandez Franco, Renee; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación tendrá como objetivo emplear el yoga para promover el desarrollo de la regulación emocional en estudiantes de 3, 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N.° 277-9, La Merced, Andahuaylas, durante el año 2024. El estudio se desarrollará bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y nivel explicativo, con el propósito de establecer la relación de causa-efecto entre la práctica del yoga y la regulación emocional en los niños. Se emplearán métodos científicos como el inductivo y deductivo, así como el método hipotético-deductivo, experimental y estadístico, los cuales permitirán orientar de manera sistemática el proceso de investigación. El diseño será preexperimental, con un solo grupo al que se le aplicará un pre test y un post test para medir los cambios producidos tras la intervención. La población estará conformada por 13 estudiantes, mientras que la muestra será de 11 estudiantes de 4 y 5 años, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. La técnica de recolección de datos será la observación, utilizando como instrumento una ficha de observación debidamente estructurada. La validez del instrumento se garantizará mediante el juicio de expertos, y la confiabilidad se verificará a través de una prueba piloto. Para el procesamiento y análisis de los datos se emplearán técnicas de estadística descriptiva e inferencial, lo que permitirá interpretar los resultados de manera objetiva. Se espera demostrar que la práctica del yoga contribuirá significativamente al desarrollo de la regulación emocional en los estudiantes, favoreciendo su bienestar y adecuado desenvolvimiento socioemocional.
La técnica de modelado en el desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 38709/ Mx-P “Sector Teresa” de Teresa, Unión Asháninka, la Convención, Cusco 2023
(2026-04-17) Morales Ramirez, Yasmina; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la técnica de modelado en el desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 38709/MX-P "Sector Teresa" (Teresa, Unión Asháninka, La Convención, Cusco, 2023). Adoptó paradigma positivista, enfoque cuantitativo, tipo investigación educativa aplicada, nivel experimental con métodos teóricos (análisis-síntesis, inductivo-deductivo), empíricos (observación directa), experimentales y estadísticos; aplicó diseño preexperimental de un grupo (O1-pretest, X-tratamiento 10 sesiones, O2-postest) en población de 80 niños y muestra de 14 (muestreo no probabilístico intencional). Utilizó ficha de observación como instrumento, validado por juicio de expertos y pilotaje en grupo ajeno (procesado en SPSS para confiabilidad), analizando datos mediante estadística descriptiva (tablas de frecuencia, gráficos, tendencia central, dispersión) e inferencial (normalidad, verificación de hipótesis).
Los cuentos andinos como estrategia para mejorar la expresión oral en los niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N.° 429-4/Mx-M De Huaychao, Uchuraccay, Huanta 2023.
(2026-04-17) Delgadillo Sanchez, Cinthia; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación tuvo como objetivo aplicar los cuentos andinos como estrategia para mejorar la expresión oral en niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N.° 429-4/Mx-M de Huaychao, Uchuraccay, Huanta, 2023. El estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo de investigación educativa aplicada, con nivel experimental y diseño preexperimental. La población estuvo conformada por 37 estudiantes, mientras que la muestra fue de 21 niños y niñas seleccionados mediante muestreo no probabilístico de tipo intencional. La técnica de recolección de datos fue la observación y el instrumento utilizado fue la ficha de observación, aplicada como pretest y postest. El instrumento fue validado mediante juicio de expertos y sometido a una prueba piloto para determinar su confiabilidad. El procesamiento de datos se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial, organizando la información en tablas y gráficos para el análisis e interpretación de los resultados.
Los cuentos infantiles en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N.º 284 “José de la Torre Ugarte” de Palermo, el Carmen, Churcampa, Huancavelica – 2023
(2026-04-17) Ccorimanya Ñaupari, Lizbeth; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación tuvo como objetivo aplicar los cuentos infantiles en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N.° 284 “José de la Torre Ugarte” de Palermo, El Carmen, Churcampa, Huancavelica – 2023. El estudio fue de enfoque cuantitativo, de tipo investigación educativa aplicada y nivel experimental, desarrollado bajo un diseño preexperimental de un solo grupo con pretest y postest, lo que permitió evaluar los cambios producidos después de la intervención pedagógica. La población estuvo conformada por 25 niños y niñas del nivel inicial, mientras que la muestra fue de 9 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. La técnica de recolección de datos fue la observación y el instrumento utilizado fue la ficha de observación, validada mediante juicio de expertos y sometida a prueba piloto para determinar su confiabilidad. El procesamiento de datos se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial, organizando la información en tablas y gráficos, aplicando medidas de tendencia central, pruebas de normalidad y contrastación de hipótesis mediante herramientas
Los juegos infantiles como estrategia didáctica para el proceso de la socialización de los niños y niñas de 3 y 4 años en la institución educativa inicial N°429-83/Mx-p de Yaruri, Llochegua, Huanta 2023
(2026-04-15) Cusiche Huaman, Yovana Yanet; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de los juegos infantiles en el proceso de socialización de los niños y niñas de 3 y 4 años de la Institución Educativa Inicial N.° 429-83/Mx-P de Yaruri, Llochegua, Huanta (2023). El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y nivel explicativo; se emplearon los métodos deductivo, general y específico. Asimismo, se utilizó un diseño experimental de tipo preexperimental con un solo grupo, aplicando un pre test (01), la manipulación de la variable independiente (X) y un post test (02). La población estuvo conformada por niños y niñas de 3, 4 y 5 años, mientras que la muestra se seleccionó de manera no probabilística intencional, considerando únicamente a los niños y niñas de 3 y 4 años, quienes constituyeron el grupo experimental. La recolección de datos se realizó mediante técnicas acordes al enfoque cuantitativo, permitiendo evaluar el nivel de socialización antes y después de la intervención. Los datos obtenidos fueron procesados mediante técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales, lo que permitió analizar los cambios producidos tras la aplicación de los juegos infantiles y comprobar la influencia de estos en el desarrollo del proceso de socialización en los estudiantes.
Los Juegos simbólicos en el desarrollo creativo de los niños en la Institución Educativa 425-12, La Mar, Ayacucho 2024
(2026-02-17) Franco Gallegos, Ana Rosita; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El estudio titulado “Los Juegos Simbólicos en el Desarrollo Creativo de los estudiantes de la Institución Educativa 425-12, La Mar, Ayacucho 2024” tuvo como objetivo emplear el uso de los juegos simbólicos para promover el desarrollo creativo de los estudiantes de 4 años. Empleo una metodología de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel explicativo, diseño preexperimental. Tuvo una población de 28 niños y niñas de 4 años y una muestra de 10 niños y niñas. Para recoger datos se empleó la técnica de la observación y como instrumento se tuvo la ficha de observación del desarrollo creativo. Para procesar los datos recopilados se utilizó la estadística descriptiva e inferencial. Los resultados de la investigación señalan que los juegos simbólicos promueven el desarrollo creativo en niños y niñas de 4 años, con un valor de p= 0,002 < 0,05. Pues la dimensión fluidez creativa, originalidad y la flexibilidad cognitiva se desarrollaron mediante los juegos simbólicos. Pues en el postest se encontró en logro esperado (A) al 100 %. estudiantes. Por ello se concluye validando que los juegos simbólicos promueven el desarrollo creativo en niños y niñas de 4 años.
Los juegos tradicionales en el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°417/ Mx-M De Viracochan, Ayahuanco, Huanta, 2023
(2025-09-10) Mercado Tambracc, Kendra Raquel; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El presente trabajo de investigación denominado: “Los Juegos Tradicionales en el Desarrollo de la Psicomotricidad Gruesa en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 417/Mx-M de Viracochan, Ayahuanco, Huanta 2023.” tiene por finalidad recuperar dichos juegos tradicionales en la mejora del desarrollo psicomotor en la niñez, toda vez que al poner en práctica los juegos tradicionales que fueron trasmitidos por sus padres de generación en generación, se integran de manera activa respetando los valores colectivos y el sistema de creencias que forman parte de la cultura andina. La familia junto a las instituciones educativas, cumplen un rol socializador en contextos bilingües y en correspondencia con su bagaje cultural andino, de ahí que cuando juegan imitan los quehaceres de sus padres, a los personajes de las fiestas tradicionales, cantan y bailan al compás de su música autóctona apoyándose de instrumentos manuales del momento, se observa con estos juegos tradicionales la integración al grupo, vinculación con el mundo andino, participación mutua, socialización entre varias semejantes de cultura, su incorporación en las actividades de aprendizaje de la Educación debe darse bajo el enfoque de la Educación Intercultural Bilingüe, porqué a través del juego como pis pis, el trompo, salta hilo, salta soga, pakakuy, salta cajon, corrida de toros , muñecas hechas de trapo, entre otros. La sonrisa inocente de los niños y niñas del mundo andino garantiza la continuidad de la cultura viva de los juegos tradicionales; porque va transmitiéndose en las familias extensas que son los guardianes de la existencia de las creencias, costumbres, cultura, juegos y tradicionales que se mantienen vivas y forman parte de la cultura en un mundo multilingüe.
Materiales manipulativos para promover el Conteo de Números en estudiantes de la Institución Educativa Inicial N° 1008, El Carmen, Churcampa 2024
(2026-04-17) Romani Huayta, Magali Indira; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación tuvo como objetivo usar los materiales manipulativos para promover el desarrollo del conteo de números en estudiantes de 3, 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N.° 1008 de El Carmen, Churcampa, 2024. El estudio fue de tipo aplicado, con nivel explicativo, sustentado en el método inductivo-deductivo, hipotético-deductivo, experimental y estadístico, y desarrollado bajo un diseño preexperimental de un solo grupo con pretest y postest, lo que permitió evaluar los cambios antes y después de la intervención pedagógica. La población y muestra estuvieron conformadas por 10 estudiantes de 3, 4 y 5 años, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de observación y como instrumento la ficha de observación, los cuales fueron validados mediante juicio de expertos y sometidos a una prueba piloto para determinar su confiabilidad. El procesamiento de datos se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial, utilizando los programas SPSS y Excel, organizando la información en tablas y gráficos estadísticos para analizar e interpretar los resultados obtenidos en función del desarrollo del conteo numérico.
Narración de cuentos infantiles como estrategia didáctica en la expresión oral en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N.º 429-88/Mx-M Santa Teresa, Llochegua, Huanta 2023
(2025-12-10) Iñausi Aroni, Miriam; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El presente estudio realizado con los niños seleccionados en la investigación, consideró en su propósito general demostrar la influencia de la narración de cuentos infantiles como estrategia didáctica en la expresión oral en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 429-88/Mx-M Santa Teresa, Llochegua, Huanta 2023. En la implementación del plan experimental, se promovió la narración de cuentos infantiles de una manera vivencial, acción que motivó la participación e interacción de los niños y niñas con su maestra y entre compañeros. La propuesta se utilizó para incentivar en los niños a que puedan contar historias que han escuchado, narrar hechos parecidos a la narración realizada por la maestra, también para estimular su creatividad y crear historias para dar a conocer de manera oral a sus compañeros. El trabajo de investigación se ejecutó sustentado en el enfoque cuantitativo, de tipo aplicada con un diseño preexperimental, en la muestra se ha seleccionado a 14 niños y niñas de las edades 3 y 4 años, se aplicó un plan experimental considerando la narración de cuentos infantiles y se registró el progreso de los niños a través del instrumento la ficha de observación aplicada en el pre y post test. Se concluye en la investigación, luego de realizar la comparación del pre test y post test, se ha demostrado que la aplicación de la narración de cuentos infantiles como estrategia didáctica influye significativamente en la mejora de la expresión oral de los niños y niñas de 3 y 4 años.
Risoterapia para promover las emociones positivas en los estudiantes de 3 años de la Institución Educativa N°277-8, Andahuaylas 2024
(2025-08-25) Chipana Aguilar, Isai Alexander; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La investigación de la “Risoterapia para promover las emociones positivas en los estudiantes de 3 años de la Institución Educativa N°277-8 Andahuaylas, 2024” busca usar la risoterapia para desarrollar las emociones positivas en niños de 3 años. Para ello se usará una metodología de tipo aplicada, nivel explicativo y diseño preexperimental. Se tiene una población de 126 estudiantes y muestra de 26 estudiantes de 3 años. Para seleccionar la muestra se usó el muestreo no probabilístico por conveniencia; para recoger los datos de la muestra se empleará la observación y la ficha de observación. Para procesar los datos se empleará la estadística e inferencial.
Técnica del rasgado en la psicomotricidad fina en niños de 3 años de la Institución Educativa de Inicial Nº415/ Mx-P “Mayapo” – Huanta 2023
(2025-12-11) Torres Canchari, Yovana Yanet; Alcarraz Carbajal, Bibiano
Esta tesis surge sobre la interrogante ¿Cómo influye la técnica del rasgado en la psicomotricidad fina en niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa de Inicial N.º 415/ Mx-P de Mayapo,Huanta 2023?, asimismo el objetivo: Demostrar la influencia de la técnica del rasgado en la psicomotricidad fina en niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa. de Inicial N.º 415/ Mx-P de Mayapo, Huanta 2023 La metodología fue el tipo cuantitativo, nivel explicativo, diseño pre experimental. La muestra estuvo conformada por 10 niños y niñas del aula de 3 años. Como instrumento aplicado fue la guía de observación con la validez y confiabilidad correspondiente. Obteniendo como resultado en el pre test, 5 (50%) se encuentran en el nivel de inicio y 5 (50%) están en el nivel de proceso; en el post test 7 niños y niñas que equivalen al 70% se encuentran en el nivel de logro destacado y 3 (30%) en logro esperado. En tanto a la prueba de hipótesis general se observa que el valor de p=0.003 que es < al 0.05% de significancia por lo tanto se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, ello permite concluir que la técnica del rasgado influye significativamente en el desarrollo de la psicomotricidad fina de los niños y niñas de 3 años de la institución educativa N° 415/Mx – P “Mayapo”.
Técnicas grafo plásticas en el desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 2006 “José Olaya” de Satipo – Junín, 2023
(2026-04-15) Cardenas Lujan, Estefani; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación tendrá como objetivo determinar la influencia de las técnicas grafo plásticas en el desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N.° 2006 “José Olaya” de Satipo – Junín, durante el año 2023. El estudio se enmarcará en un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y nivel experimental, orientado a comprobar la relación causa-efecto entre las variables de estudio. Se emplearán diversos métodos científicos, entre ellos el analítico, inductivo, deductivo, hipotético-deductivo, estadístico y experimental, los cuales permitirán estructurar adecuadamente el proceso investigativo. El diseño será preexperimental con un solo grupo, aplicándose una evaluación antes y después de la intervención pedagógica basada en técnicas grafo plásticas. La población estará conformada por 14 estudiantes, coincidiendo con la muestra seleccionada mediante muestreo censal, lo que permitirá trabajar con la totalidad de los sujetos disponibles. Las técnicas que se utilizarán serán la experimentación y la observación, empleándose como instrumentos el material experimental y una ficha de observación debidamente estructurada. La validez de los instrumentos se garantizará a través del juicio de expertos, mientras que la confiabilidad se verificará mediante una prueba piloto. Para el procesamiento y análisis de los datos se emplearán técnicas de estadística descriptiva e inferencial, lo que permitirá interpretar los resultados de manera objetiva. Se espera concluir que las técnicas grafo plásticas influirán significativamente en el desarrollo de la motricidad fina, evidenciándose mejoras en las habilidades manuales de los estudiantes tras la intervención.

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Examinando EDUCACIÓN INICIAL INTERCULTURAL BILINGUE PPD por Autor "Alcarraz Carbajal, Bibiano"

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