EDUCACIÓN INICIAL INTERCULTURAL BILINGUE PPD

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Actitud de los padres de familia frente al uso del idioma quechua en instituciones Educativas del nivel inicial en EIB del distrito El Carmen Churcampa, 2024.
(2026-09-22) Ccayacc Chavez, Vicenta; Rolando Alfredo Quispe Morales
La investigación titulada Actitud de los padres de familia frente al uso del idioma quechua en instituciones educativas del nivel inicial en EIB del distrito El Carmen, Churcampa, 2024 tendrá como objetivo establecer la diferencia que existe en la actitud de los padres de familia frente al uso del idioma quechua en instituciones educativas del nivel inicial en EIB del distrito El Carmen, Churcampa, 2024. La investigación será de tipo descriptivo y se desarrollará bajo un nivel descriptivo, mediante los métodos hipotético-deductivo y analítico-sintético. El diseño será comparativo. La población y muestra estará constituida por 40 padres de familia de dos instituciones educativas del nivel inicial en EIB: 20 padres de familia de la Institución Educativa N.° 925 de Chanchará y 20 padres de familia de la Institución Educativa N.° 926 de El Palermo. Se empleará el muestreo no probabilístico e intencional. Para la recolección de datos se utilizará la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento, cuya validez será determinada mediante juicio de tres docentes con experiencia en investigación.
Actitud de padres de familia y docentes ante la Educación Intercultural Bilingüe en el Centro Poblado de Puerto Amargura, Llochegua, 2023.
(2025-08-25) Quispe Paullo, Irma; QUISPE MORALES, Rolando Alfredo
El objetivo de la investigación fue describir las actitudes de los padres de familia y docentes ante la educación intercultural bilingüe en el centro poblado de Puerto Amargura, esta investigación pertenece al enfoque cualitativo de tipo etnográfico, realizada a través de investigaciones, entrevistas, apuntes y observaciones. Esta investigación se desarrolló en la Institución Educativa Publica Modesto Bastidas Espinoza con 8 docentes y 7 padres de familia. Para el logro de este objetivo se utilizó como instrumento una ficha de guía de entrevista a docentes y padres de familia, así mismo cuaderno de campo.
Actividades lúdicas para el autocontrol de las emociones en niños de 4 años en una Institución Educativa de Nasca, 2024
(2026-08-24) San Miguel Barraza, Rayda; Dr. Quispe Morales Rolando a.
La presente investigación titulada Actividades lúdicas para el autocontrol de las emociones en niños de 4 años en una Institución Educativa de Nasca, 2024 tiene como objetivo demostrar la influencia de las actividades lúdicas en el autocontrol de las emociones, considerando los aspectos fisiológico, cognitivo y conductual. La investigación será de tipo aplicada, de nivel explicativo y con diseño preexperimental de un solo grupo, mediante la aplicación de un pretest, tratamiento experimental y postest. La población estará conformada por 81 niños y niñas de 4 años, mientras que la muestra estará integrada por 19 estudiantes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos se emplearán las técnicas de experimentación y observación, utilizando material experimental y una ficha de observación. La validez del instrumento se determinará mediante juicio de expertos y la confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach. Los datos serán organizados y analizados mediante tablas, frecuencias y gráficos estadísticos, además de pruebas de normalidad y contrastación de hipótesis.
Actividades lúdicas para el autocontrol de las emociones en niños de 4 años en una Institución Educativa de Nasca, 2024
(2026-09-22) San Miguel Barraza, Rayda; Rolando Alfredo Quispe Morales
La investigación titulada Actividades lúdicas para el autocontrol de las emociones en niños de 4 años en una Institución Educativa de Nasca, 2024 tendrá como objetivo demostrar la influencia de las actividades lúdicas para el autocontrol de las emociones en niños de 4 años en una Institución Educativa de Nasca, 2024. Asimismo, se buscará demostrar la influencia de las actividades lúdicas en el autocontrol fisiológico, comprobar su influencia en el autocontrol cognitivo y evaluar su influencia en el autocontrol conductual. La investigación será de tipo aplicada, de nivel explicativo, y empleará los métodos hipotético-deductivo y estadístico. El diseño será preexperimental, con un solo grupo al que se aplicará un pretest, tratamiento experimental y postest. La muestra estará constituida por 19 niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N.° 263 María Montessori de Nasca. Se utilizarán las técnicas de experimentación y observación, y como instrumentos se emplearán el material experimental y la ficha de observación. La validez del instrumento será determinada mediante juicio de expertos y la confiabilidad mediante el coeficiente alfa de Cronbach.
Actividades lúdicas para el desarrollo de la autonomía en niños de la Institución Educativa N° 2214 San Gerónimo de Kempiri, Satipo, 2024
(2026-09-29) Oré Lazo, Irene; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La tesis titulada “Actividades Lúdicas para el desarrollo de la autonomía en los niños de la institución N° 2214 San Gerónimo de Kempiri, Satipo 2024. tiene como objetivo general, comprobar los efectos que producen las actividades lúdicas en el desarrollo de la autonomía en niños de 4 años, esta investigación fue realizada bajo un enfoque cuantitativo, nivel de estudio explicativo, método inductivo y deductivo, diseño preexperimental con una prueba de pretest y post con una población de12 niños de cuatro años , asimismo se hiso uso de la prueba Alfa de Cronbach para obtener la confiabilidad de la investigación y los resultados equivalentes fueron 0.946 valor que nos permitió que la ficha de observación sea muy confiable para su aplicación, en conclusión se evalúa las pruebas de hipótesis donde el resultado fue la investigación no paramétrica y que la relación de las dos variables ( Actividades Lúdicas ) y ( Autonomía) si son factibles y producen efectos en los niños de 4 años, los resultados de la investigación es que las actividades lúdicas son ayuda para muchos niños y ello va de la mano con el desarrollo de la autonomía ya que apoyara para que adquieran independencia y crecimiento intelectual
Álbum de cuentos locales para desarrollar la competencia construye su identidad en los niños de la Institución Educativa N° 278, Chaviña – Lucanas 2024
(2025-12-11) Rios Silvera, Edith Luz; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El presente trabajo de investigación abordara el álbum de cuentos locales para desarrollar la competencia construye su identidad en los niños de la Institución Educativa N° 278, Chaviña – Lucanas 2024, tendrá como objetivo de mejorar el desarrollo de la competencia construye su identidad de los niños mediante el álbum de cuentos locales, se realizara una investigación con enfoque cuantitativo de tipo aplicada, con un diseño preexperimental, con una población de 16 estudiantes, la recolección de datos se empleara la técnica de observación y el instrumento ficha de observación, los datos recolectados se analizara mediante la estadística descriptiva e inferencial. Asimismo, se hará uso de la prueba estadística de wilcoxon, que permitirá realizar la prueba de hipótesis en el que se puede obtener el resultado que permite concluir que el valor hallado es igual a 0,05 por lo que se determina la existencia de una muy buena y directa descripción entre las variables analizadas. De igual modo el valor de p = 0,000 por lo que se rechaza la Ho y se acepta la Ha, concluyendo que existe relación significativa entre la competencia construye su identidad y el álbum de los cuentos locales.
Aplicación del Método Singapur en la resolución de problemas de cantidad en la Institución Educativa Nº 1137 de Cruzpampa, Andahuaylas 2024
(2026-04-17) Centeno Huaman, Carolina; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La investigación tuvo como objetivo Emplear el método singapur para promover el desarrollo de la resolución de problemas de cantidad de los estudiantes de 4 y 5 años en la Institución Educativa Inicial Nº 1137 de Cruzpampa, Andahuaylas 2024. El estudio se desarrolló bajo el tipo aplicada, nivel explicativo y métodos deductivo, inductivo, experimental y estadístico; se empleó un diseño preexperimental. La población y muestra estuvo constituida por 13 estudiantes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia; la recolección de datos se realizó mediante la técnica de observación con ficha de observación como instrumento, validado por juicio de expertos y con confiabilidad evaluada vía pilotaje procesado en SPSS. Los datos se analizaron con técnicas estadísticas descriptivas (tablas de frecuencias, gráficos, medidas de tendencia central y dispersión) e inferenciales (pruebas de normalidad y de hipótesis) a través de SPSS.
Artes plásticas en el desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N.º 38254/Mx -P “Luis Cavero Bendezú”, Huanta-2023.
(2026-09-21) Mavila Carbajal, Heydi Estefany; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La investigación tiene como título, Artes plásticas en el desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 38254/Mx – P “Luis Cavero Bendezú”, Huanta 2023. Cuyo objetivo principal fue determinar la influencia de la aplicación de las artes plásticas en el desarrollo de motricidad fina en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 38254/Mx – P “Luis Cavero Bendezú”, Huanta 2023. El tipo de investigación corresponde a la aplicada, nivel explicativo y diseño pre experimental. Se trabajó con una muestra de 17 niños y niñas de 5 años. El instrumento utilizado fue la ficha de observación. Para la prueba de hipótesis se utilizó la prueba no paramétrica de Wilcoxon. Los resultados fueron que el 17(100%) se encuentran en la escala de calificación en proceso; en el post test 13 niños y niñas que equivalen al 76% se encuentran en el nivel de logro esperado, 04 (24%) en logro destacado. En tanto se observó que el valor de p=0.000 es < al 0.05% de significancia por lo tanto se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Por lo cual se concluye que: Los talleres de artes plásticas influye significativamente en el desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 38254/Mx – P “Luis Cavero Bendezú”, Huanta 2023.
AutoestimAutoestima y socialización en niños de 5 años en la Institución Educativa Inicial “Luis Cavero Bendezú”, Huanta -2024a y socialización en niños de 5 años en la Institución Educativa Inicial “Luis Cavero Bendezú”, Huanta -2024
(2026-04-17) Santiago Ñaupa, Miluska; Quispe Morales, Rolando Alfredo
La investigación tuvo como objetivo establecer la relación que se presenta entre la autoestima y la socialización en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial “Luis Cavero Bendezú”, Huanta, durante el año 2024. El estudio se desarrolló como investigación básica, de nivel correlacional, con diseño no experimental transversal correlacional. La población y la muestra coincidieron en 18 niños de 5 años de la institución; la recolección de datos se realizó mediante la técnica de encuesta con cuestionario como instrumento, y análisis estadístico correlacional, ej. coeficiente de Pearson, si aplica
Canciones del carnaval de Turpo para desarrollar la expresión oral en niños del II ciclo de una Institución Educativa de Andahuaylas 2024
(2026-02-17) Centeno Taipe, Mily Cristina; Quispe Morales, Rolando Alfredo
El desarrollo de la expresión oral en niños del nivel inicial constituye un aspecto fundamental para el aprendizaje académico, la socialización y la formación integral. No obstante, en contextos rurales como Andahuaylas, persisten limitaciones notorias relacionadas con la timidez, respuestas breves y falta de fluidez al comunicarse, debido a la escasa aplicación de estrategias metodológicas y recursos culturales pertinentes. Con el objetivo de contribuir a superar estas dificultades, el presente estudio propone comprobar la influencia de las canciones del Carnaval de Turpo como estrategia pedagógica para desarrollar la expresión oral en los niños del II Ciclo de una institución educativa de Andahuaylas durante el año 2024. Se busca que los estudiantes, al participar activamente en diez sesiones experimentales con canciones propias de su identidad cultural, fortalezcan la claridad, coherencia y fluidez en sus expresiones orales, al tiempo que se revalora el patrimonio cultural local. La investigación será de tipo aplicada, con un nivel explicativo y un diseño preexperimental con pretest y postest aplicados a un solo grupo. La población y muestra estarán conformadas por 20 niños del II Ciclo. Para la recolección de datos se empleará la técnica de observación y como instrumento, la ficha de observación validada por juicio de expertos y cuya confiabilidad se determina mediante el alfa de Cronbach. El procesamiento de los datos se realizará con el programa SPSS versión 25, presentando los resultados de manera descriptiva (tablas de frecuencia y porcentajes) e inferencial mediante la prueba de rangos con signos de Wilcoxon, con el fin de comprobar la hipótesis que sostiene que el uso de las canciones del Carnaval de Turpo influye significativamente en el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes. Se espera que los resultados evidencien una mejora sustancial en las dimensiones de claridad, coherencia y fluidez, confirmando la pertinencia de la incorporación de prácticas culturales locales como recurso didáctico para el fortalecimiento de competencias comunicativas en el nivel inicial.
Capacidad de expresión corporal en niños de 4 años del distrito de Chungui, provincia de La Mar-Ayacucho, 2025
(2026-10-15) Oscco Quispe, Luzmila; Pineda Tapia, Fredy; https://orcid.org/0000-0002-8382-8537
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo estudiar la capacidad de expresión corporal en niños de 4 años del distrito de Chungui, provincia de La Mar, Ayacucho El estudio fue de tipo no experimental, el nivel asumido fue descriptiva, tendiendo como método de investigación deductivo, analítico y sintético, el diseño de investigación fue descriptivo, la muestra considerada fue de 40 niños de 4 años para la cual se ha empleado como técnica la encuesta y como instrumento cuestionario de encuesta. El estudio arribo al siguiente resultado: La capacidad de expresión corporal en los niños de 4 años del distrito de Chungui, provincia de La Mar, Ayacucho, refleja un desarrollo intermedio. Los resultados muestran que el 55% de los estudiantes se ubica en el nivel “A veces”, lo que evidencia que la mayoría manifiesta conductas de expresión corporal de manera ocasional, sin alcanzar una consolidación plena. Asimismo, el 33% de los niños alcanza el nivel “Siempre”, demostrando una mayor seguridad y espontaneidad en la comunicación gestual y motriz; mientras que el 13% se encuentra en el nivel “Nunca”, revelando limitaciones notables en la expresión corporal. Estos resultados subrayan la necesidad de reforzar estrategias pedagógicas y actividades lúdicas que estimulen la creatividad, la motricidad y la comunicación a través del cuerpo, permitiendo un desarrollo más integral de las habilidades expresivas en esta etapa temprana.
Capacidad de Expresión Corporal en niños del Ciclo II de Educación Inicial del distrito de Huambalpa, Vilcas Huamán – Ayacucho, 2025
(2026-09-10) Vasquez Ramos, Pamela Nuri; Dr. FARFÁN BELLIDO, René
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar el nivel de desarrollo de la capacidad de expresión corporal en los niños del Ciclo II de Educación Inicial del distrito de Huambalpa, provincia de Vilcas Huamán – Ayacucho, durante el año 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo y con diseño descriptivo. La población y muestra estuvieron conformadas por 60 niños del Ciclo II. Para la recolección de datos se empleó la técnica de la observación y como instrumento la ficha de observación. El estudio concluye que el nivel de autorregulación emocional en los niños del II Ciclo del distrito de Chalcos evidencia un desarrollo predominantemente positivo, ya que el 50.0% se ubica en el nivel de “Logro Alto”. Sin embargo, el 33.3% presenta dificultades en esta capacidad, situándose en el nivel de “Logro Bajo”, mientras que el 16.7% alcanza un nivel intermedio. Estos resultados indican que, si bien la mayoría de los niños muestra un adecuado manejo emocional, es necesario fortalecer estrategias pedagógicas orientadas a aquellos que aún presentan dificultades, con la finalidad de promover un desarrollo socioemocional integral y equilibrado.
Cuentos infantiles andinos para la práctica de valores morales en niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial N° 414-24/MX-U de Pumahuasi, Cangallo 2023
(2025-10-24) Vargas Allcca, Dionisia; Quispe Morales, Rolando Alfredo
La investigación se desarrollará con el objetivo general de comprobar los efectos que producirán los cuentos infantiles andinos en la práctica de valores morales en niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial N° 414-24/MX-U de Pumahuasi – Cangallo. Será una investigación en la que se utilizará como instrumento la ficha de observación, la cual se aplicará a 15 niños del nivel de educación inicial. La investigación se concretará desde un diseño pre experimental y de tipo aplicada. Para el procesamiento de los datos obtenidos se empleará la prueba Wilcoxon, debido a que los datos estarán en escala ordinal y carecerán de distribución normal. Se espera que las evidencias estadísticas sean suficientes para concluir que los cuentos infantiles andinos influirán de manera significativa en la práctica de valores morales en niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial N° 414-24/MX-U de Pumahuasi – Cangallo – 2023. (p=0,000<0,05).
Dáctilo pintura en el desarrollo de la psimotricidad fina en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 429-81/ Mx – “Villa Mejorada” Llochegua, 2023
(2026-04-17) Romero Gonzales, Katerin Pathy; Huamán De La Cruz Alejandro Máximo
La presente investigación tuvo como objetivo demostrar la influencia de la dactilopintura en el desarrollo de la psicomotricidad fina en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N.° 429-81/Mx “Villa Mejorada” de Llochegua, 2023. El estudio fue de tipo aplicado, con nivel explicativo y diseño cuasi experimental, orientado a establecer relaciones de causa y efecto entre la variable independiente y dependiente. La población estuvo conformada por 42 niños y niñas del II ciclo, mientras que la muestra fue de 20 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos se emplearon la técnica de observación y la técnica de experimentación, utilizando como instrumentos la lista de cotejo y el material experimental, los cuales fueron validados mediante juicio de expertos y sometidos a una prueba piloto para determinar su confiabilidad mediante el coeficiente Alfa de Cronbach. El procesamiento de datos se realizó con el software SPSS, aplicando estadística descriptiva para la organización de tablas de frecuencia y estadística inferencial mediante pruebas de normalidad y contraste de hipótesis con T de Student o Wilcoxon, según correspondiera.
Desarrollo de la autonomía de los niños y niñas de una institución educativa inicial EIB N°2227 - Sol Naciente del distrito, Río Tambo, Satipo-2023
(2026-02-18) Quispe Barrón, Yolanda; Quispe Morales, Rolando Alfredo
La investigación tuvo como objetivo conocer el desarrollo de la autonomía de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial EIB N.° 2227 “Sol Naciente” del distrito de Río Tambo, Satipo, durante el año 2023. El estudio se desarrolló en un enfoque cualitativo, utilizando el método etnográfico, la información se recolectó mediante la observación participante, entrevistas en profundidad y grupos focales, considerando a 10 niños y niñas como unidad de análisis. Los resultados evidencian que la autonomía se desarrolla de manera progresiva a través del juego, el autocuidado, la toma de decisiones y la participación en actividades cotidianas, que esto es influenciada por la familia, la escuela y el contexto cultural. Se concluye que una educación intercultural pertinente fortalece el desarrollo de la autonomía infantil.
Desempeño de habilidades prenuméricas en niños de 4 años del distrito de Huanca Huanca, Angaraes – Huancavelica, 2025
(2026-09-10) Cahuana Condori, Miriam Daisi; https://orcid.org/0009-0007-5082-8761
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de desempeño de las habilidades prenuméricas en niños de 4 años del distrito de Huanca Huanca, provincia de Angaraes, departamento de Huancavelica. La investigación fue de enfoque cuantitativa de nivel descriptiva con diseño descriptivo simple, teniendo una población de 30 niños de 4 años, para el proceso de recolección de datos se ha empleado como la observación y como instrumentos la ficha de observación. El estudio concluye: La evaluación del nivel de desempeño de las habilidades prenuméricas en los niños de 4 años del distrito de Huanca Huanca evidencia que la mayoría (46.67%) se encuentra en el nivel "Proceso", lo que indica un desarrollo intermedio de estas capacidades, con progresos visibles, pero aún insuficientes para alcanzar la autonomía. Asimismo, el 30.00% se ubica en el nivel "Inicio", reflejando dificultades significativas en el manejo de habilidades como el conteo, la clasificación y la comparación de cantidades. Por otro lado, solo el 16.67% se sitúa en el "Logro previsto" y un escaso 6.67% alcanza el "Logro destacado", lo que sugiere que una minoría ha desarrollado estas competencias con eficiencia. Estos resultados evidencian la necesidad de implementar estrategias pedagógicas más efectivas que fortalezcan el desarrollo lógico-matemático en la educación inicial.
Dramatización como estrategia para el desarrollo de las habilidades sociales en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 414-2/Mx-P de Chanquil, Cangallo-2023
(2025-10-21) Huamaccto Cahuana, Nancy Eusebia; Quispe Morales, Rolando Alfredo
La dramatización como estrategia pedagógica es una herramienta clave para potenciar el desarrollo de las habilidades sociales en estudiantes del nivel inicial. Se ha identificado que los niños y niñas de 5 años presentan ciertas dificultades para desarrollar habilidades sociales y poder interactuar con sus pares, para poder expresar sus emociones y incluso para poder desenvolverse en ciertas actividades que se realizan en grupo, lo cual afecta en la convivencia y en su desarrollo integral. El objetivo planteado será, comprobar los efectos que produce la dramatización como estrategia en el desarrollo de las habilidades sociales en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 414-2/Mx-P de Chanquil, Cangallo-2023, ya que dicha investigación permitirá a los estudiantes, obtener mayor confianza al momento de interactuar con sus pares, participar sin miedo y poder expresarse. La investigación será de tipo aplicada, de nivel explicativo y de diseño pre experimental, con un solo grupo de aplicación, con una muestra de 20 niños y niñas de 5 años del nivel inicial de la I.E. N° 414-49/Mx-U de Chalco, Cangallo. Para la recolección de datos se utilizará la técnica de observación justamente con instrumento, la ficha de observación, finalizada la recolección de datos, se sistematizará mediante tablas de frecuencia y gráficos estadísticos como resultados de la evaluación mediante el programa SPSS 21 y Microsoft Excel En la prueba de hipótesis se aplicará la estadística inferencial por medio de la prueba de rangos con signos de Wilcoxon para las muestras relacionadas con el objetivo de comprobar si la dramatización influye significativamente en el desarrollo de habilidades sociales. Se cuenta con la posible hipótesis de que, la dramatización como estrategia produce efectos significativos en el desarrollo de las habilidades sociales en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 414-2/Mx-P.
Dramatización como estrategia para la práctica de valores en niños de 5 años de la Institución Educativa de Anchihuay, La Mar 2024
(2026-04-17) Quispe Pineda, Yudina; Contreras Cconovilca, Máximo
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Dramatización para desarrollar la socialización en los estudiantes de 4 años en la Institución Educativa N° 255 Huanca, Ayacucho 2024
(2026-09-29) Poma Lobo, Elisa; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La investigación tendrá como objetivo emplear la dramatización para desarrollar la socialización en los estudiantes de 4 años de la Institución Educativa N.° 255, Huanca, Ayacucho, 2024. La metodología corresponderá al tipo de investigación aplicada, nivel explicativo y diseño preexperimental, con un solo grupo al que se aplicará un pretest y un postest. La población y muestra estarán constituidas por 20 estudiantes de 4 años, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. La técnica de recolección de datos será la observación y se utilizará una ficha de observación como instrumento, cuya validez se establecerá mediante el juicio de tres expertos y cuya confiabilidad se verificará mediante una prueba piloto aplicada a un grupo ajeno a la muestra. Los datos se organizarán en tablas y gráficos estadísticos, y se analizarán mediante estadística descriptiva e inferencial para determinar los cambios en el desarrollo de la socialización, considerando las capacidades de integración, adaptación y comunicación.
Educación intercultural y aprendizaje significativo en niños y niñas del II Ciclo de la Institución Educativa N° 1047 San Antonio de Chincheros, 2024
(2026-04-17) Quispe Ortega, Lita Judith; Farfán Bellido, René
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la educación intercultural y el aprendizaje significativo en niños y niñas del II Ciclo de la Institución Educativa N.° 1047 San Antonio de Chincheros, 2024. El estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo básico (no experimental) y nivel relacional, con diseño descriptivo correlacional.La población y muestra estuvieron conformadas por 18 estudiantes del II ciclo, por lo que se trabajó con una muestra censal. Se utilizó el muestreo no probabilístico. La técnica de recolección de datos fue la observación y el instrumento empleado fue la ficha de observación. Los instrumentos fueron validados mediante juicio de expertos, con la participación de tres especialistas, y su confiabilidad se determinó mediante el coeficiente Alfa de Cronbach. Para el procesamiento de datos se utilizó estadística descriptiva e inferencial, mediante Excel y SPSS, aplicando pruebas de normalidad y pruebas de hipótesis para analizar la relación entre las variables de estudio.

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