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https://hdl.handle.net/20.500.14661/290

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Ambiente institucional y su relación con el bienestar laboral de los servidores de la Unidad de Gestión Educativa Local, Churcampa, Huancavelica, 2024
(2026-05-28) Llacta Huaroc, Enerson; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El objetivo fue determinar la relación entre el clima laboral y la satisfacción laboral de los trabajadores de la Unidad de Gestión Educativa Local, Churcampa, Huancavelica 2024. Se realizó un estudio descriptivo correlacional con una población de 60 empleados y una muestra de 53 trabajadores administrativos seleccionados mediante una técnica de muestreo probabilístico aleatorio simple. Los datos se recogieron mediante la técnica de encuesta, sirviendo el cuestionario como instrumento para ambas variables. Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva e inferencial. La prueba estadística Tau-b de Kendall arrojó un coeficiente de correlación de 0,249, lo que indica una débil relación positiva entre las variables. Entonces, a medida que mejora el ambiente de trabajo, es probable que los empleados de la Unidad de Gestión Educativa Local de Churcampa estén más satisfechos con su trabajo. Por último, los resultados estadísticos no muestran una relación significativa entre estas variables. Esto enfatiza la necesidad de investigaciones adicionales que consideren otras variables para comprender mejor los factores que influyen en la satisfacción laboral (tau-b de Kendall: 0,249; p = 0,063>0,05).
Canciones infantiles en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 1392 “María Montessori de Malvinas” Kimbiri, 2023
(2026-08-07) Tito Ñaupa, Lourdes; Contreras Cconovilca, Máximo
El presente trabajo de investigación sobre las “Canciones infantiles en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 1392 “María Montessori de Malvinas” Kimbiri, 2023”, cuyo objetivo principal fue demostrar la influencia de las canciones infantiles en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 4 años. es de tipo aplicada, nivel explicativo, el diseño fue pre experimental con un solo grupo. La muestra estuvo conformada por 19 niños y niñas, los resultados obtenidos fueron en el pre test, 87% (12) se encuentran en la escala de calificación en inicio, 37% (7) están en proceso; en el post test 87% (12) niños y niñas que equivalen a 12 niños y niñas se encuentran en el nivel de logro destacado y 37% (7) en logro esperado. Para la comprobación de la hipótesis se empleó la prueba de rangos con signos de Wilcoxon, cuyo valor p=0.000 es < al 0.05% de significancia, por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. En tanto hay una diferencia significativa en las medias de las puntuaciones en los estudiantes entre el antes y después de la aplicación de las canciones infantiles. Por lo cual se concluye que: La aplicación de las canciones infantiles influye significativamente en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 1392 “María Montessori De Malvinas” Kimbiri 2023.
Capacidad de análisis y reflexión en estudiantes del primer grado de la Institución Educativa N.° 55006 – 4, Andahuaylas, 2024.
(2026-05-28) Viguria perez, edith; Farfán Bellido, René
El presente trabajo de investigación tendrá como objetivo conocer el nivel de desarrollo del pensamiento crítico en los niños y niñas del primer grado de la institución educativa N° 55006 – 4 San José de San Jerónimo 2024. La investigación será de enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo simple y con diseño no experimental, teniendo una población de 35 estudiantes del primer grado y con una muestra de 17 estudiantes. Para el proceso de recolección de datos se empleará como técnica la observación y como instrumento la lista de chequeo. El estudio pretenderá conocer el nivel de desarrollo del pensamiento crítico a través de sus 5 dimensiones; lógico, sustantiva, contextual, dialógica y pragmática. Se esperará obtener resultados que evidencien en qué nivel de desarrollo del pensamiento crítico de acuerdo con las dimensiones se encuentran los estudiantes.
Conciencia ambiental y comportamiento en niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 273 Chincheros 2024
(2026-08-20) Mendoza Yañe, Mirtha; Farfán Bellido, René
La presente investigación titulada Conciencia ambiental y comportamiento en niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N.° 273 Challhuani Uripa–Chincheros, 2024 tiene como objetivo determinar el nivel de relación entre la conciencia ambiental y el comportamiento en los niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N.° 273 Challhuani Uripa–Chincheros, durante el año 2024. Asimismo, se busca establecer la relación entre los aspectos cognitivo, afectivo y conativo de la conciencia ambiental y el comportamiento de los niños y niñas. La investigación será de tipo básica y de nivel relacional, empleando el método científico como método general y los métodos deductivo, analítico y estadístico como métodos específicos. El diseño de investigación será descriptivo correlacional, puesto que permitirá analizar la relación entre las variables conciencia ambiental y comportamiento, sin manipularlas. La población estará conformada por 30 niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N.° 273 Challhuani Uripa–Chincheros, mientras que la muestra estará integrada por 17 niños y niñas de la sección B, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos se empleará la técnica de la observación en ambas variables y como instrumento se utilizarán fichas de observación para evaluar la conciencia ambiental y el comportamiento. La validez de los instrumentos será determinada mediante el juicio de tres expertos y su confiabilidad se establecerá a través del coeficiente Alfa de Cronbach. Finalmente, los datos serán procesados, analizados e interpretados mediante tablas, gráficos y procedimientos estadísticos, utilizando los programas Microsoft Excel y SPSS, con la finalidad de establecer el nivel de relación entre las variables estudiadas.
Conservación del medio ambiente y responsabilidad ecológica en estudiantes de Educación Primaria de la Institución Educativa N.° 54203 de Maramara, Chincheros, Apurímac, 2024
(2026-05-27) Vallejos Arias, Natalia; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El estudio se desarrolló con la finalidad de establecer la relación entre inteligencia ecológica y conciencia ambiental en estudiantes de educación primaria, el estudio fue de enfoque cuantitativo, de nivel relacional con diseño descriptivo correlacional, para lo cual se ha establecido como dimensiones para la inteligencia ecológica a la identidad ecológica, cuidado ecológico y conocimiento ecológico, asimismo se ha establecido como dimensiones para la conciencia ambiental a la responsabilidad ambiental y la actitud ambiental. Este estudio tuvo como muestra de estudios a 15 niños del nivel primario, para lo cual se ha recogido los datos para ambas variables con fichas de observación. La investigación llegó a los siguientes resultados: Los resultados obtenidos respaldan la idea de que fomentar la inteligencia ecológica en los estudiantes puede contribuir a desarrollar una mayor conciencia ambiental en los estudiantes. El coeficiente de correlación de Kendall, tau_b, de 0.535 indicó una relación positiva moderada. Esto quiere decir que a medida que aumenta el nivel de inteligencia ecológica en los estudiantes, también aumenta de manera significativa su conciencia ambiental. En otras palabras, los estudiantes que demuestran una mayor capacidad para comprender y valorar los sistemas naturales también muestran una mayor preocupación por el cuidado del medio ambiente. El valor de significancia (p = 0.046) es menor al nivel de significancia convencional de 0.05, lo que nos permitió rechazar la hipótesis nula y afirmar con certeza a la hipótesis alterna. (Kendall: 0,535; p < 0,05).
Cuentos infantiles para la mejora de la comprensión lectora en los niños y niñas de 5 años de la institución educativa inicial N° 1392 “María Montessori de Malvinas”, Kimbiri 2023
(2026-08-07) Tito Ñaupa, Gladys; Contreras Cconovilca, Máximo
El presente trabajo de investigación titulado “Cuentos infantiles para la mejora de la comprensión lectora en los niños y niñas de 5 años de la institución educativa inicial N° 1392 “María Montessori de Malvinas”, Kimbiri 2023. Cuyo objetivo principal fue demostrar la influencia de los cuentos infantiles en la mejora de la comprensión lectora en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N°1392 María Montessori de Malvinas- Kimbiri, 2023”, es de tipo aplicada, nivel explicativo, el diseño fue pre experimental con un solo grupo. La muestra estuvo formada por 19 niños y niñas de 5 años, el instrumento utilizado fue la ficha de observación. Los resultados son los siguientes: En el pre test, de 19 niños y niñas evaluadas que son el 100%, 15 (79%) se encuentran en la escala de calificación en inicio, 4 (21%) están en proceso; contrariamente en el post test 17 niños y niñas que equivalen al 89% se encuentran en el nivel de logro destacado, 2 (11%) en logro esperado. En la prueba de hipótesis general, se observó que el valor de p=0.000 es < al 0.05% de significancia por lo tanto se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Por esto se concluye que: La aplicación de los cuentos infantiles influye significativamente en la mejora de la comprensión lectora en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 1392 María Montessori de Malvinas- Kimbiri, 2023.
Cuentos narrativos para mejorar la comprensión de textos en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N.°754/Mx-M de Agua Dulce, Unión Asháninka, Cusco 2023
(2026-02-17) Vicaña Yace, Melyta; Alcarraz Carbajal, Bibiano
Los niños y niñas lograron muy poco en la comprensión de textos y las razones pueden ser diversas las que influyan, tal es el caso de la ausencia de una pertinente guía de un docente, falta estrategias metodológicas y entre otros aspectos. Por ello se planteará como objetivo determinar el efecto que produce los cuentos narrativos en la mejora de comprensión de textos en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N.°754/Mx-M de Agua Dulce, Unión Asháninka, Cusco 2023. Así mismo, se plasmará un estudio experimental, nivel aplicado, enfoque cuantitativo, método deductivo, asimismo, se tendrá como población a 30 estudiantes y como muestra un total 15 niños y niñas de 5 años de educación inicial de la Institución Educativa N.°754/Mx-M de Agua Dulce, Unión Asháninka, Cusco 2023, a los cuales se les aplicará como instrumento la evaluación (ficha de observación pre test y post test).
Desintegración familiar y desarrollo del área de personal social en estudiantes del III ciclo de la Institución Educativa Nº 54209, Andahuaylas, 2024.
(2026-05-27) Barrera Hurtado, Maribel; Farfán Bellido, René
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo esencial determinar la relación que existe entre los hogares disfuncionales y el proceso de aprendizaje en el área de personal social en los niños y niñas del III ciclo de la Institución Educativa N.º 54209 de Andahuaylas. El estudio fue de tipo básica, el nivel asumido fue correlacional, tendiendo como método de investigación el hipotético y el deductivo, el diseño de investigación fue no experimental, transversal, la muestra considerada fue de 15 niños del III ciclo para la cual se ha empleado como técnica la observación y como instrumento la lista de cotejo. El estudio arribo al siguiente resultado: Los resultados revelan una relación sumamente fuerte entre los hogares disfuncionales con el proceso de aprendizaje en el área de personal social en los niños y niñas del III ciclo de la Institución Educativa N.° 54209 de Ccapcca. Esta relación queda evidenciada por el coeficiente de correlación de Kendall (tau_b = 0,836), lo que indica que a medida que la disfuncionalidad en el hogar aumenta, también lo hacen las dificultades en el proceso de aprendizaje. Asimismo, el valor de significancia (p = 0,001), al ser inferior al umbral convencional de 0,01, permite rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alternativa con un alto nivel de confianza. Esto confirma que la relación observada no es aleatoria, sino que posee un respaldo estadístico sólido (Kendall: 0,836; p < 0,05).
Educación ecológica en la Institución Educativa Primaria Nº 54082 “Semillas del Saber”, Apurímac, 2024.
(2026-05-27) Altamirano Medina, Eli Nicolasa; Farfán Bellido, René
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo identificar el nivel de conciencia ambiental de los niños y niñas de 6 a 12 años en la Institución Educativa Primaria Nº 54082 “Semillas del Saber”, Apurímac. El estudio fue de tipo no experimental, el nivel asumido fue descriptiva, tendiendo como método de investigación deductivo, analítico y sintético; el diseño de investigación fue descriptivo, la muestra considerada fue de 39 estudiantes del nivel primaria para la cual se ha empleado como técnica la encuesta y como instrumento cuestionario de encuesta. El estudio arribó al siguiente resultado: El nivel de conciencia ambiental de los niños y niñas de 6 a 12 años en la Institución Educativa Primaria Nº 54082 “Semillas del Saber”, Apurímac, refleja un desarrollo moderado. Los resultados indican que el 64% de los estudiantes se encuentra en el nivel "Medio", lo que sugiere que poseen un conocimiento y una actitud aceptables respecto al cuidado del medio ambiente. Asimismo, el 21% de los estudiantes se ubica en el nivel "Bajo", evidenciando una comprensión limitada y una actitud poco desarrollada hacia la conservación del entorno. En contraste, solo el 15% alcanza el nivel "Alto", lo que demuestra un mayor compromiso y comprensión en relación con la protección ambiental. Estos resultados destacan la importancia de fortalecer estrategias educativas que impulsen una mayor conciencia ecológica, promoviendo hábitos y valores sostenibles desde la infancia.
El Baile del Carnaval Andahuaylino en el Desarrollo de Habilidades Motoras Gruesas en los Estudiantes de Educación Inicial, Chincheros - Apurímac 2024
(2026-08-20) Rincón Guillén, Griselda; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La investigación tuvo como objetivo emplear el baile del carnaval Andahuaylino para mejorar el desarrollo de las habilidades motoras gruesas en estudiantes de 5 años de Huaribamba, Chincheros, Apurímac, 2024. Asimismo, buscó mejorar mediante esta estrategia la coordinación, el equilibrio y la fuerza de los estudiantes. El estudio fue de tipo aplicada y de nivel explicativo, bajo un enfoque cuantitativo. Se empleó el método analítico-sintético, inductivo-deductivo, hipotético-deductivo, experimental y estadístico. El diseño fue preexperimental, con un solo grupo al que se aplicó un pretest y un postest. La población estuvo conformada por 19 estudiantes y la muestra por 14 estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial N.° 475-28 de Huaribamba, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de observación y como instrumento la ficha de observación. La validez del instrumento fue realizada mediante el juicio de tres expertos y su confiabilidad se determinó mediante una prueba piloto aplicada fuera de la muestra. Para el procesamiento y análisis de los datos se empleó estadística descriptiva e inferencial, mediante tablas y gráficos estadísticos.
El contexto del hogar y la procrastinación académica en estudiantes de cuarto de primaria de la Institución Educativa N° 54078 de Andahuaylas, 2024.
(2026-02-23) Leguia Centeno, Americo; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La investigación tiene como objetivo determinar la relación entre el entorno familiar y la procrastinación académica de los estudiantes de cuarto de primaria de la Institución Educativa N°54078 de Andahuaylas 2024, la metodología responde al enfoque cuantitativo, tipo básico, de corte correlacional, la población estuvo conformada por 180 estudiantes de cuarto de primaria de la Institución Educativa N° 54078 de Andahuaylas – 2024, la muestra fue elegida mediante la técnica probabilística, haciendo un total de 88 estudiantes, la recolección de datos se realizó mediante un cuestionario para cada variable, cuya confiabilidad del cuestionario de entorno familiar según Alfa de Cronbach fue de 0,825; el cuestionario de procrastinación académica fue igual a 0,786; dando a conocer que estos instrumentos fueron fiables, respecto a la validez el instrumento fue sometido a juicio de expertos, con relación a los resultado: se acepta la hipótesis alterna es decir que existen relación indirecta entre las variables de estudio (p = 0,014 < 0,050), el valor de Rho de Spearman igual a -0,739, por tanto existe una relación indirecta significativa entre el entorno familiar y la procrastinación académica de los estudiantes de cuarto de primaria de la Institución Educativa N° 54078 de Andahuaylas 2024.
El método de Miguel de Guzmán en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de Educación Primaria de San Gerardo, Sivia 2024
(2026-02-17) Chocce Gavilán, Marcelino; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación tiene con objetivo analizar la influencia del método de Miguel de Guzmán en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de educación primaria de San Gerardo, Sivia 2024. El estudio se desarrollará bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, nivel explicativo y de diseño pre experimental, con un solo grupo de 13 estudiantes del sexto grado del nivel primario. Para la recolección de datos se utilizará como instrumento la prueba escrita de conocimientos, la cual será aplicada antes y después de la intervención pedagógica. La intervención consistirá en la aplicación de sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta el método de Miguel de Guzmán. La información obtenida será procesada a través de técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales, con la finalidad de determinar la influencia del método de Miguel de Guzmán en la resolución de problemas matemáticos.
El método Design Thinking en el desarrollo del diseño y construcción de soluciones tecnológicas en estudiantes de sexto grado “B” de educación primaria en la Institución Educativa N° 38310/Mx-P “Manuel Jesús Urbina Cárdenas” de Triboline – Sivia, 2023.
(2025-07-14) Porras Mallque, Isabel Corayma; Alcarraz Carbajal, Bibiano
En el presente estudio se investigó el diseño y construcción de soluciones tecnológicos para que los niños se desenvuelvan utilizando el método desing tinking el cual permite que los niños y niñas resuelvan las dificultades, problemas e innovar ideas a partir de las necesidades, generando soluciones tecnológicas de su entorno, dentro y fuera de la ula. Por ello se optó el objetivo de aplicar el Método Design Thinking en el desarrollo del Diseño y Construcción de Soluciones Tecnológicas en los estudiantes de sexto “B” de educación primaria en la Institución Educativa N.° 38310/Mx-P “Manuel Jesús Urbina Cárdenas” de Triboline, Sivia 2023. Se realizó una investigación de tipo aplicada, de nivel experimental con diseño pre experimental con una muestra de 16 estudiantes seleccionados mediante la técnica de recolección de datos se empleó la técnica de observación cuyo instrumento la ficha de observación, los datos recolectados se organizó en tablas de frecuencia y gráficos estadísticos, en la prueba de hipótesis se emplea el estadígrafo con prueba de rangos con signos de wilconxon para muestras relacionadas, donde el Método Design Thinking en el desarrollo del Diseño y Construcción de Soluciones Tecnológicas (valor p=0.001<0.05). Esto indica que el método desing thinking como estrategia mejora en el desarrollo del diseño y construcción de prototipos tecnológicos.
Estrategias metacognitivas en la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de segundo grado la Institución Educativa N° 38285 “Sagrado Corazón de Jesús” de Santillana - Huanta, 2023
(2025-08-13) Casafranca Tinoco, Edith Viviana; Farfan Bellido, Rene
El objetivo de esta investigación fue determinar si las estrategias metacognitivas mejoran la resolución de problemas matemáticos, en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa N° 38285/Mx-P “Sagrado Corazón de Jesús” de Santillana, Huanta, año 2023. La metodología empleada consistió en el enfoque cuantitativo; tipo aplicado; diseño experimental, tipo preexperimental, con pretest y postest; corte longitudinal; nivel explicativo; método hipotético-deductivo; técnica de la observación; ficha de observación, como instrumento, tanto para el pretest como para el postest; muestra intencional de 14 estudiantes de 2° grado de educación primaria de la institución educativa “Sagrado Corazón de Jesús” de Santillana, año 2023. Los resultados mostraron, a un nivel de significancia de 0,05, mediante la prueba de Wilcoxon, un p-valor < 0,05, por lo que se aceptó la hipótesis alternativa. Se concluyó que las estrategias metacognitivas mejoran significativamente la resolución de problemas matemáticos, en los estudiantes de 2° grado de la Institución Educativa N° 38285/Mx-P “Sagrado Corazón de Jesús” de Santillana, Huanta, año 2023.
Estrategias metodológicas para la producción de textos narrativos en estudiantes del 4° grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 38257/Mx-P “San Ramón”. Huanta -2024
(2026-05-26) Romero de la Cruz, Yaneth Linda; Quispe Morales Rolando a.
El trabajo investigativo se desarrolló con el objetivo comprobar los efectos que produce las estrategias metodológicas en la producción de textos narrativos en estudiantes del 4° grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 38257/Mx-P “San Ramón” de Huanta. Investigación que se llevó adelante a través del tipo investigación aplicada. Esta investigación se plasmó en una muestra de 23 estudiantes del cuarto grado en el que se recabó los datos haciendo uso de un instrumento denominado rúbrica, en un diseño de investigación pre experimental. La prueba estadística utilizada fue el estadígrafo Wilcoxon, con un nivel de significancia de 5% y 95% de acierto. Los resultados obtenidos en la investigación muestran evidencias suficientes para concluir que las estrategias metodológicas producen efectos significativos en la producción de textos narrativos en estudiantes del 4° grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 38257/Mx-P “San Ramón” de Huanta -2024 (p=0,000<0,05).
Hábitos de descanso nocturno en niños y niñas de la Institución Educativa Nº 54157, Andahuaylas, 2024
(2026-05-27) Allccahuamán Arango, Rogelio; Farfán Bellido, René
El presente estudio, se ha realizado con la finalidad describir la higiene del sueño en niños y niñas de la Institución Educativa Nº 54157. Andahuaylas, 2024. La investigación presenta una metodología de enfoque cuantitativo, tipo de investigación básica de nivel descriptivo con diseño descriptivo simple, para ello se trabajó con una muestra de 15 padres de familia a quienes se realizó la encuesta con el instrumento cuestionario sobre la higiene del sueño, el cuestionario tuvo 33 ítems distribuidos en sus 5 dimensiones, se empleó un muestreo de tipo no probabilístico. Se llego a la conclusión que 60% de los estudiantes tienen una higiene del sueño medio, lo que sugiere que siguen algunas de las prácticas recomendadas, pero existen áreas en las que aún podrían mejorar. Por otro lado, un pequeño porcentaje del 40% de los estudiantes presenta una higiene del sueño alto, lo que indica que gestionan de manera efectiva sus hábitos de descanso, permitiéndoles dormir lo suficiente y estar adecuadamente preparados para afrontar las demandas académicas.
Juegos ancestrales en el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 38868/ Mx – I Kimbiri Alto – La Convención - Cusco, 2023
(2025-08-25) Valenzuela Saico, Sayda; Contreras Conovillca, Máximo
La investigación denominada “Juegos ancestrales en el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 38868/ Mx – I Kimbiri Alto – La Convención - Cusco, 2023”, tuvo como objetivo principal fue demostrar la influencia de los juegos ancestrales en el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños y niñas de 4 años, la investigación es de tipo aplicada, nivel explicativo, el diseño fue pre experimental con un solo grupo. La muestra estuvo conformada por 20 niños y niñas de 4 años, los resultados obtenidos fueron en el pre test, 75% (15) se encuentran en nivel malo, 25% (5) están en regular; en el post test 19 niños y niñas que equivalen al 95 se encuentran en el nivel bueno, 5% (1) en el nivel regular. Para la prueba de hipótesis se utilizo a Wilcoxon, cuyo resultado fue que el valor de p=0.000 es < al 0.05% de significancia por lo tanto se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. En tanto hay una diferencia significativa en las medias de las puntuaciones en los estudiantes entre el antes y después de la aplicación de los juegos ancestrales. Por lo cual se concluye que: La aplicación de los juegos ancestrales si influye significativamente en el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 38868/ Mx – I Kimbiri Alto – La Convención - Cusco, 2023.
Juegos tradicionales en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 429-146 Chola Valdivia, Llochegua 2023.
(2026-08-24) Talavera Espinoza, Alina; Quispe Morales Rolando Alfredo
La presente investigación tuvo como objetivo determinar los efectos que producen los juegos tradicionales en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 429-146 Chola Valdivia, Llochegua, 2023. El estudio se enmarcó en un enfoque cuantitativo, de tipo experimental y nivel explicativo, con un diseño preexperimental de preprueba y posprueba con un solo grupo. La población y muestra estuvieron conformadas por 15 niños y niñas de 5 años, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico e intencional. Se empleó la técnica de la observación y, como instrumento, una ficha de observación validada mediante juicio de expertos (85,6 %) y con una confiabilidad de 0,853 según el Alfa de Cronbach. Los datos fueron procesados con el programa estadístico SPSS versión 27, aplicándose la prueba de Wilcoxon para contrastar las hipótesis. Los resultados evidenciaron que, en el pretest, el 60,0 % de los niños se ubicaba en el nivel en proceso, mientras que, en el postest, el 93,3 % alcanzó el nivel de logro previsto (Z=-3,542; p=0,000<0,05). Asimismo, se hallaron efectos significativos en las dimensiones de coordinación (Z=-3,272; p=0,001), ritmo (Z=-3,274; p=0,001) y equilibrio (Z=-3,286; p=0,000). Se concluye que los juegos tradicionales producen efectos significativos en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños de 5 años.
Juegos Tradicionales para el desarrollo del Dominio Corporal dinámico en los niños y niñas de la institución educativa inicial Nº 415/ Mx-P Mayapo, Huanta 2023
(2025-09-05) Parhuay Sicha, Rita; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación titulado tuvo como objetivo determinar la influencia de la aplicación de los juegos tradicionales en el desarrollo del dominio corporal dinámico en los niños y niñas de 4 años en la institución educativa Nº 415/Mx-P “Mayapo”, Huanta, 2023. Asimismo, la metodología utilizada corresponde al tipo de investigación aplicada de nivel explicativo cuyo diseño fue la pre experimental. Los métodos que se utilizaron fueron el científico, analítico sintético y el experimental. La muestra estuvo constituida por 15 niños y niñas de 4 años de edad. Se utilizo la técnica de muestreo no probabilístico de selección intencional. La técnica fue la observación cuyo instrumento la ficha de observación. Los resultados fueron que, de los 16 niños y niñas en el pre test, 15 (94%) se encuentran en el nivel de proceso y 1 (6%) están en el nivel de inicio; mientras que en el post test 12 niños y niñas que equivalen al 75% se encuentran en el nivel de logro destacado y 4 (25%) en logro esperado. Mientras que en la prueba de hipótesis general se observó que el nivel de significancia obtenida es equivalente a ρ=0.000 que es menor a α=0.05, razón por el que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, motivo por el que se afirma que existen diferencias significativas en el nivel de desarrollo del dominio corporal dinámico entre el pretest y post test a un nivel de confianza del 95% y significancia de 5%. Finalmente se concluye que la aplicación de los juegos tradicionales influye significativamente en el desarrollo del dominio corporal dinámico en los niños y niñas de 4 años en la institución educativa Nº 415/Mx-P “Mayapo”, Huanta, 2023.
La aplicación de técnicas artísticas en el desarrollo del bienestar socioemocional en los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial N°38266/Mx-P “Nuestra Señora de las Mercedes” de Huanta, 2023.
(2026-02-09) Dávila Gutierrez, Luz Ester; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la arteterapia en el desarrollo del bienestar socioemocional de los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial N° 38266/Mx-P “Nuestra Señora de las Mercedes” de Huanta, 2023. Metodológicamente, se realizó una investigación con un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada educativa, nivel experimental y con un diseño pre experimental. La población estuvo constituida por 72 niños y niñas de 3 años de educación inicial, de los cuales se seleccionó una muestra de 22 estudiantes, seleccionados mediante la técnica de muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se empleó la técnica de observación, utilizando como instrumento una ficha de observación. Los datos recolectados fueron organizados en tablas de frecuencias y gráficos estadísticos, y procesados con el software estadístico SPSS versión 25. Asimismo, se aplicó la prueba no paramétrica de Wilcoxon para la contratación de la hipótesis, con un nivel de confianza al 95% y un nivel de significancia de 5%. Los resultados encontrados evidencian que la aplicación de la arteterapia influye significativamente en el desarrollo del bienestar socioemocional de los niños y niñas de 3 años de la institución educativa inicial N°38266/Mx-P “Nuestra Señora de las Mercedes” de Huanta. El valor de significancia asintótica bilateral obtenida fue de p = 0,000, lo cual es inferior al 0,05, lo cual confirma que los estudiantes lograron desarrollar las dimensiones de autoconciencia, autocontrol, conciencia social y manejo de relaciones.

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